【精】幼兒園小班舞蹈教案15篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說“我有些累了，我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？”請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜，幼兒自由討論。
3、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì)跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂器，分組創(chuàng)編。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的`節(jié)奏譜的制定。
�、蹘煛罢�(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場(chǎng)就要開始啦”
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評(píng)。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈�！�
4、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。
幼兒園小班舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。
2、展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……
二、分析音樂，創(chuàng)編動(dòng)作
1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰?
仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)
(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。
(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng)編打蚊子的.動(dòng)作。
(3)配合音樂D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
A段：蚊子圍著寶寶飛飛。
B段：蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段：蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段：寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
幼兒園小班舞蹈教案3
活動(dòng)名稱：這是小兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)
幼兒園小班舞蹈教案4
《會(huì)跳舞的跳跳糖》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的'名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))
幼兒園小班舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋煟』ㄘ堃矔�(huì)這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的'趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞�，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
幼兒園小班舞蹈教案6
天天做操身體棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著幼兒開火車的`動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)模仿操。
教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
三、結(jié)束部分。
1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
教師：我們開著火車回去嘍!
幼兒園小班舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)過程：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）
聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹�？（幼兒自由模仿�?dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像�。磕銈兿氩幌胍瞾韺W(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班舞蹈教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒已經(jīng)展現(xiàn)出初步與同伴合作進(jìn)行舞蹈活動(dòng)的能力。然而，我園的舞蹈教育體系中，"舞蹈游戲"的素材相對(duì)較少，這種狀況在一定程度上限制了孩子們合作舞蹈技巧的發(fā)展與提升�；诖�，我決定引入這一活動(dòng)。同時(shí)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)積極支持和鼓勵(lì)幼兒參與各類藝術(shù)活動(dòng)，并敢于表達(dá)，特別是在合作表演中的技能和能力的提升。因此，在引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)兩人一組共同創(chuàng)作舞蹈的過程中，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索，也有效地促進(jìn)了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力以及合作精神的培養(yǎng)。
活動(dòng)中，通過"鑒賞→仿效→編排→總結(jié)→公演"這五個(gè)階段，我引導(dǎo)孩子們深入理解樂段，利用小巧的圖片作為輔助工具，幫助他們記憶，同時(shí)明確舞蹈的規(guī)范。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由易到難，逐步推進(jìn)，使孩子們?cè)诓恢挥X中逐步掌握雙人合作舞蹈表演的技巧，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和身體的快速反應(yīng)能力，確保孩子始終是活動(dòng)的核心參與者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2、探索雙人協(xié)作，通過各異的動(dòng)作演繹音樂，激發(fā)想象與創(chuàng)新，同時(shí)提升身體應(yīng)變的靈敏度。請(qǐng)將上述內(nèi)容修改為意思相近但原創(chuàng)的表述：在探索藝術(shù)的交融之際，我們嘗試了雙人合作模式，以多樣的肢體語言詮釋音樂的韻律，以此作為激發(fā)創(chuàng)意與想象力的催化劑。這一過程不僅加深了對(duì)音樂情感的理解，也顯著增強(qiáng)了個(gè)體在動(dòng)態(tài)情境下的身體反應(yīng)速度與協(xié)調(diào)性。通過這樣的實(shí)踐，參與者不僅能夠更深刻地感受音樂的魅力，還能在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新的.藝術(shù)表達(dá)方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的默契與合作精神的培養(yǎng)。
3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
1、孩子們，你們還記不記得上一次我們一同哼唱的旋律《頭肩膝腳歌》？現(xiàn)在，讓我們用純真的嗓音，再次將這首歌曲輕聲吟唱起來吧。
2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3、我們不僅能夠通過歌聲來吟唱身體的不同部位，還能與伙伴們一同參與趣味舞蹈游戲“身體碰碰樂”，在歡笑中探索身體的互動(dòng)樂趣。
二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作
（一）借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作
1、讓我們觀察一下，這兩個(gè)孩子在觸碰身體的哪個(gè)部位呢？哪位愿意找一個(gè)好朋友來親自驗(yàn)證一下？我們?cè)俦容^一下自己的裝扮與圖片中的小演員們，看看誰的造型更勝一籌？原因何在？
2、當(dāng)我們面對(duì)面站立時(shí)，我們可以讓自己的小手和小腳展現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)，甚至上下擺動(dòng)，這不僅增添了趣味性，也讓人看起來仿佛是小小的舞者�，F(xiàn)在，請(qǐng)找到一個(gè)確保不會(huì)觸碰到他人的位置站定，讓我們一同探索這種互動(dòng)的樂趣吧。
3、讓我們一起探索一下身體接觸的多樣方式吧。（肩并肩、背靠背、膝碰膝、腳抵腳、手牽手）
（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求
1、這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）
2、這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。
教師展示了一組設(shè)計(jì)精巧、易于幼兒記憶的圖片，并進(jìn)行了詳細(xì)的解說。重點(diǎn)在于區(qū)分三個(gè)關(guān)鍵區(qū)域：一是站立聆聽區(qū)，二是找朋友區(qū)，三是擺出靜態(tài)造型的區(qū)域。在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)入擺造型階段時(shí)，教師會(huì)輕輕搖動(dòng)小鈴鐺作為提示，以引導(dǎo)孩子們進(jìn)入專注狀態(tài)。當(dāng)孩子們開始擺出各自的靜態(tài)造型后，他們需要保持不動(dòng)，直到教師給出特定信號(hào)才允許進(jìn)行調(diào)整或變換動(dòng)作。這一過程旨在通過直觀的視覺輔助和具體的行動(dòng)指令，幫助幼兒理解并記住參與活動(dòng)的各項(xiàng)要求。
3、初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1、第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。
2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。
3、孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入、各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)�舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！
幼兒園小班舞蹈教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思，主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生知錯(cuò)就改。
4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對(duì)庫伯寬容的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、體會(huì)丹尼期的爸爸對(duì)孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、讀起來，把握課文主要內(nèi)容。
1、默讀全文
⑴上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友庫伯。長大以后，他當(dāng)上了一名警察，還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是，在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文去尋找答案吧。
⑵首先，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結(jié)果，再用自己的話說一說。
�、� 學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)價(jià)。
（起因：學(xué)生時(shí)代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯(cuò)誤。 經(jīng)過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫伯一個(gè)畫在紙上的小太陽。
結(jié)果：在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。）
2、重點(diǎn)閱讀
�、盼覀�?cè)賮碜x課文，請(qǐng)看大屏幕，大家齊讀。
庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個(gè)念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對(duì)他來說,是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齊聲朗讀
我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯(cuò)的孩子,請(qǐng)明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽,等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。
看來丹尼斯的爸爸用巧妙的'方法給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。
�、侨创笃聊�，齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是庫伯的名字和多年前的那個(gè)日期。
丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮。
在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認(rèn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。
�、刃〗Y(jié)：大家讀得真好，這就是抓住重點(diǎn)語段讀書的方法，用這個(gè)方法讀書能幫助我們把長文章讀短。
二、說起來，感悟小太陽的內(nèi)涵。
�、褰酉聛恚屛覀冮_動(dòng)腦筋，交流討論三個(gè)話題：
課件出示：
話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？
話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來思考問題�？梢韵茸宰x課文，想好后再和同學(xué)交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流：
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？
⑴“立即”說明庫伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了�！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫伯剛開始的時(shí)候是沒有要偷這十美元， 后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。
�、啤罢T惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）
�、鞘前�，十美元對(duì)庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內(nèi)心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）
�、炔痪茫つ崴沟木彀职謥淼綄W(xué)校，班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請(qǐng)警察抓小偷來了。
�、俪鍪静鍒D一，仔細(xì)觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄋ椭^，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來。
�、� 教師引讀：
庫伯嚇得心里亂跳，因?yàn)樗D―
庫伯嚇得手掌出汗，因?yàn)樗D―
庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因?yàn)樗D―
⑸教師小結(jié)
他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。
他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。
過渡：既然庫伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來，可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請(qǐng)大家說說話題二。
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
出示句子：
我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家，如果你是
那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。
�、� 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――
警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――
�、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請(qǐng)一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場(chǎng)采訪，再請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小記者對(duì)警察的巧妙做法提出心中的疑問。
�。ìF(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)習(xí)）
記者：您好！丹尼斯警官，您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會(huì)傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）
記者:請(qǐng)問您為什么說“我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子�！保�
警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。”
記者:請(qǐng)問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽留下？
警察：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的人。
（掌聲送給這位了不起的警察。）
�、峭瑢W(xué)們，你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？
（丹尼斯警官的善良讓我們感動(dòng)，他的寬容更讓我們敬佩。）
什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。
�。ㄑa(bǔ)充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。
――馬克吐溫）
⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠實(shí)的人。
過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。
預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？
庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
�、艓觳膬�(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人。
�、扑e(cuò)就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報(bào)社會(huì)。 ㈡正因?yàn)榫旄赣H的寬容善良，和庫伯的知錯(cuò)就改，才會(huì)有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。
�、俣嗝瓷屏嫉木�，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。
�、趲觳陬C獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)著曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時(shí)，你就是庫伯，請(qǐng)你表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
�。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚�
親愛的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽使我 ；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因?yàn)槲?。
�、缃處熜〗Y(jié)
這個(gè)金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對(duì)孩子的寬容。這個(gè)小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標(biāo)題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請(qǐng)大家在課本上批注：標(biāo)題點(diǎn)明中心。
三、寫出來，升華小太陽的價(jià)值
這個(gè)“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽”吧！請(qǐng)你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。
幼兒園小班舞蹈教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶恰�
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的`？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）
4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒�，一定很好玩�?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日�；顒�(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
課后反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。
幼兒園小班舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽懂AB兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的.?
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
(1)又飛來了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
幼兒園小班舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作
小動(dòng)物頭飾若干
鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、 聽聽走走做游戲--聽辨音源!
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動(dòng)物?你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎?
2、玩游戲：天黑了
3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦?
二、說說跳跳一起來--我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
1、師：米奇妙妙屋里有我們的'好朋友，它是誰呀?讓我們一起喊
三、一把米老鼠請(qǐng)出來好嗎?"
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來到妙妙屋，(1)妙妙屋有客人來了
(2)提問：是誰來了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請(qǐng)幼兒說一說，做一做，教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作
(3)來看看黛西是怎么說怎么跳的呀?
(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。
(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
(6)請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
四、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧!
看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮，讓我們跟米奇再見吧。
活動(dòng)反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園小班舞蹈教案13
學(xué)情分析：
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的`《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。
活動(dòng)過程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)
分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂一起來玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來�！�
“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個(gè)蒼蠅拍來打蚊子�！�
“那我們?cè)鯓觼戆缪菖淖幽?”(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂分段進(jìn)行表現(xiàn)
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉淮魏脝?”
7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進(jìn)行表演
“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來�！�
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂曲。
8.活動(dòng)結(jié)束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感。
“小朋友今天玩得開心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲�！�
幼兒園小班舞蹈教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容、
2、通過對(duì)詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子、
3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人、
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌、
三、活動(dòng)過程
1、語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽的興趣、
在這個(gè)活動(dòng)中，我們將以一位名叫秋風(fēng)姐姐的角色開始，秋風(fēng)姐姐將會(huì)展示一幅充滿故事性的畫作給孩子們看。這幅畫描繪了各種各樣的元素和場(chǎng)景，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。首先，我們邀請(qǐng)孩子們觀察畫中的細(xì)節(jié)并提出問題：“在這幅畫里你看到了什么？”鼓勵(lì)孩子們分享他們的發(fā)現(xiàn)，無論是動(dòng)物、人物、自然景觀還是抽象的圖案。接著，引導(dǎo)孩子們聚焦于畫中的人物——一個(gè)小布娃娃。我們可能會(huì)問：“這個(gè)小布娃娃在畫中做了些什么？”通過這樣的提問，不僅幫助孩子們集中注意力，還能促進(jìn)他們細(xì)致觀察畫面的能力。然后，我們提出更深入的問題：“如果你能幫助這個(gè)小布娃娃，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問題不僅考驗(yàn)孩子們的同理心和解決問題的能力，也鼓勵(lì)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中提供幫助。接下來，引入關(guān)于“溫柔”的概念：“為什么我們要輕輕地給小布娃娃蓋上被子呢？”通過這個(gè)問題，我們可以教孩子們理解輕柔動(dòng)作的重要性，以及它在日常生活中體現(xiàn)的關(guān)愛與尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那個(gè)小布娃娃，當(dāng)有人幫你蓋被子時(shí)，你會(huì)有什么反應(yīng)？”這不僅能引發(fā)孩子們的情感共鳴，還能培養(yǎng)他們對(duì)他人的感激之情。在整個(gè)過程中，我們會(huì)積極地傾聽孩子們的回答，并對(duì)每一個(gè)有創(chuàng)意、有見解的回答給予肯定和鼓勵(lì)。我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)既有趣又富有教育意義的環(huán)境，讓孩子們?cè)趨⑴c和交流中學(xué)習(xí)和成長。
2、以"字寶寶"的形象啟程，引領(lǐng)孩子們步入詩歌的美妙世界，旨在讓小朋友們?cè)谳p松愉快的氛圍中接觸并學(xué)習(xí)文字，同時(shí)對(duì)詩歌的內(nèi)涵產(chǎn)生初步的感知。通過這種寓教于樂的方式，我們希望激發(fā)孩子們對(duì)語言藝術(shù)的興趣，使他們?cè)谙硎荛喿x樂趣的同時(shí)，逐步建立起對(duì)漢字的認(rèn)知與理解。
3、在教學(xué)過程中，采用教師領(lǐng)讀、師生共讀及學(xué)生集體誦讀的方式，旨在幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)指導(dǎo)兒童以情感豐富的方式朗讀詩歌，并及時(shí)糾正他們?cè)诶首x時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在詩歌學(xué)習(xí)的指導(dǎo)過程中，教師通過示范領(lǐng)讀，引領(lǐng)學(xué)生共同參與閱讀，以及鼓勵(lì)全體學(xué)生集體朗讀，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和感知。教師在這一過程中扮演著關(guān)鍵角色，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生用情感飽滿的方式朗誦詩歌，還應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察并及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀時(shí)的不當(dāng)之處，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出詩歌的情感與意義。
4、為了加強(qiáng)孩子們對(duì)詩歌的記憶和理解，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲——詩句接力。在孩子們已經(jīng)熟悉并能背誦一首詩歌的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)他們參與詩句接力的游戲，以確保他們完全掌握所學(xué)的詩歌內(nèi)容。在游戲過程中，我們會(huì)不斷地給予鼓勵(lì)與支持，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的積極性和自信心。具體實(shí)施時(shí)，可以這樣操作：首先，選取一首孩子們已經(jīng)熟練掌握的詩歌作為游戲素材。然后，將全班孩子分成幾個(gè)小組，每組從首句開始，輪流接下一句，形成連續(xù)的詩句鏈。每個(gè)孩子必須快速準(zhǔn)確地接上一句，以保持詩句的連貫性。為了增加趣味性和挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置時(shí)間限制或加入一些小懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如提前完成任務(wù)的隊(duì)伍獲得額外加分或者延遲完成任務(wù)的隊(duì)伍需要表演一個(gè)小節(jié)目。通過這樣的互動(dòng)游戲，不僅能夠鞏固孩子們對(duì)詩歌的記憶，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及快速反應(yīng)能力。在游戲過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子都能參與到游戲中來，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，對(duì)積極參與和表現(xiàn)突出的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì)，這將極大地增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、探討詩歌創(chuàng)作，其目標(biāo)在于激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們運(yùn)用已掌握的生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，勇敢地表達(dá)內(nèi)心的想法。通過這一過程，我們旨在讓孩子們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，巧妙地攻克活動(dòng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鼓勵(lì)并協(xié)助幼兒進(jìn)行詩歌仿編，此舉不僅能夠顯著提升他們的實(shí)踐技能，還能在互動(dòng)與創(chuàng)造中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。通過這樣的`活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們致力于為幼兒提供一個(gè)充滿樂趣與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中成長，實(shí)現(xiàn)自我超越。
6、活動(dòng)延伸
綱要中提出：為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情并培養(yǎng)他們的自信心，我們可以為孩子們提供一個(gè)展示個(gè)人作品的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們分享自己的藝術(shù)創(chuàng)作。通過這種方式，不僅能夠促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)與交流，還能讓他們?cè)谛蕾p同伴的作品時(shí)，汲取靈感，激發(fā)新的創(chuàng)意。在這樣的氛圍中，每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)作帶來的成就感，同時(shí)，通過與他人的交流，他們能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的藝術(shù)表達(dá)能力。這樣一來，每位幼兒都能在這一過程中得到成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我超越。
四、活動(dòng)總結(jié)
回顧這堂詩歌課，孩子們展現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)熱情與出色的理解力。他們對(duì)每一首詩歌的演繹都充滿感情，不僅準(zhǔn)確地捕捉了詩歌的韻律，還通過自己的理解賦予了作品獨(dú)特的生命力。孩子們的參與度極高，每人都能積極地參與到討論與互動(dòng)中，這種積極的態(tài)度令人印象深刻。我要特別表揚(yáng)孩子們?cè)谶@節(jié)課中的表現(xiàn)，你們不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神與相互支持的品質(zhì)。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓我們看到了每個(gè)人的成長與進(jìn)步。我鼓勵(lì)大家將今天學(xué)到的詩歌帶回家，給爸爸媽媽進(jìn)行一次表演。這不僅能加深你們對(duì)詩歌的記憶，還能增進(jìn)家庭間的溝通與情感交流。每一次分享都是你們成長的足跡，也是表達(dá)愛意的方式之一。同時(shí)，我想強(qiáng)調(diào)在日常生活中，每個(gè)人都應(yīng)培養(yǎng)一顆關(guān)愛他人的心。無論是對(duì)家人、朋友還是社區(qū)里的鄰居，主動(dòng)伸出援手、表達(dá)關(guān)心都能讓這個(gè)世界變得更加溫暖。這種善良與樂于助人的品質(zhì)，不僅能夠提升個(gè)人的幸福感，也能為社會(huì)帶來正面的影響。最后，我希望這堂課能激發(fā)你們探索世界的好奇心，鼓勵(lì)你們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂觀，勇敢嘗試新事物。全面的發(fā)展不僅包括知識(shí)的積累，更重要的是情感的豐富與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。讓我們一起努力，成為更好的自己，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園小班舞蹈教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂。我的身體的音樂
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
活動(dòng)小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備：
1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習(xí)穿大鞋的.動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
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