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(集合)幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案1
培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；
活動(dòng)流程
一、基本功訓(xùn)練
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)；
2、小碎步練習(xí)，放音樂(lè)《踏浪》作為背景音樂(lè)；
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的`小朋友做示范，
3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘
活動(dòng)延伸
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蒙古族音樂(lè)歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。
幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)
2.欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)。
�。�1）幼兒欣賞音樂(lè)。
a.師：剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)?你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？（2分）
b.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。（2分）
�。�2）幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據(jù)幻燈片說(shuō)出人們的生活。（2分）
c.教師為幼兒介紹音樂(lè)。
�。ㄟ@首音樂(lè)表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面）（3分）
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的'生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來(lái)學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧�。�2分）
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。（3分）
�。�2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚(yáng)至頭上方，做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過(guò)左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）
�。�3）跟音樂(lè)和老師一做跑馬步動(dòng)作。（2分）
4.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組進(jìn)行表演。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來(lái)，讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，戴上頭巾，聽(tīng)音樂(lè)，用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來(lái)表演吧�。�8分）5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。（30秒）
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂(lè)頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏日的贈(zèng)禮悄然綻放于我們的眼前——一束絢麗的花朵映入眼簾。"讓我們編織一個(gè)花籃，將這份美好收藏其中"，這句話激起了孩子們制作花籃的熱切愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的.身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。
（3）在創(chuàng)作完成后，選取一組作品進(jìn)行表演。當(dāng)音樂(lè)達(dá)到尾聲，教師引導(dǎo)學(xué)生將各自構(gòu)建的枝條與枝架相互交織，最終形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的形態(tài)。
（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
B、邀請(qǐng)一眾小朋友在大家面前展示才藝，同時(shí)，位于后排的小朋友們可以仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作，以供日后參考和模仿。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小瓢蟲玩具及手飾。（2）音樂(lè)《小瓢蟲》，播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
�。�1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀！有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
�。�1）出示"小瓢蟲"玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動(dòng)：
小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）教師：小瓢蟲玩得好開(kāi)心呀，它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲一起做游戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
�。�2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲："小瓢蟲找朋友"，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。
（1）幼兒戴上"小瓢蟲"手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。
（2）教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師：小瓢蟲等會(huì)兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
幼兒跟隨教師與"小瓢蟲"，自然地融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中飛過(guò)"草地""大樹(shù)""花園"······
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛(ài)之情。
2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂(lè)完整的完成動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開(kāi)
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)
2、討論：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂(lè)，猜猜這是哪個(gè)民族的.？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請(qǐng)幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作
12、聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)表演
15、分組來(lái)表演
三、結(jié)束看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）
2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
�。�1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？
�。�2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？
�。�3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子��？
�。�4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？
�。�5）這后一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢？
�。�6）真棒！我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？
小結(jié)：小朋友們編的'動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。
1．小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)？
（2）幼兒欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。
噢！原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好？
哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
�。�4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。
師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）
小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。
�。�4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍！小熊再見(jiàn)！（隨《郊游》音樂(lè)出教室）
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的'？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
十六宮格、為了教授基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，我們準(zhǔn)備了以下物品：一套包含四分音符和八分音符的音樂(lè)符號(hào)卡片，以及一個(gè)代表休止符的空白卡片。此外，我們還準(zhǔn)備了一個(gè)日歷簿作為時(shí)間概念的輔助工具，用以解釋音樂(lè)節(jié)拍與時(shí)間的關(guān)系。磁鐵用于固定在黑板上展示音樂(lè)符號(hào)，小棍棒則可以用來(lái)模擬樂(lè)器演奏，幫助學(xué)生理解節(jié)奏感。音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)用于播放不同節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受不同的音符組合。鈴鼓和口哨作為簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)。水果卡片設(shè)計(jì)有各種水果圖案，每個(gè)圖案代表不同的音高，增加趣味性的同時(shí)也能幫助記憶。最后，一個(gè)水瓶放在教室角落，提醒學(xué)生保持水分，避免因長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)而脫水。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)工具，我們可以創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中輕松掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？
講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的'節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、展示一組色彩鮮艷的水果卡片，引導(dǎo)小朋友逐一將它們貼在磁性十六宮格上。隨后，伴隨著輕快的音樂(lè)節(jié)奏，小朋友在每個(gè)僅放置了一張水果卡片的格子里輕輕拍掌，并為這些格子創(chuàng)造富有創(chuàng)意的名字。每當(dāng)他們拍下小手，便即刻念出自己為該格子命名的內(nèi)容，以此增加活動(dòng)的趣味性和參與感。
3、在十六宮格的游戲中，引導(dǎo)小朋友體驗(yàn)磁鐵的魅力時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)趣味環(huán)節(jié)：挑選若干磁鐵后，邀請(qǐng)孩子們觀察并思考沒(méi)有放置磁鐵的格子。提問(wèn)：“沒(méi)有磁鐵的格子里，你們想不想拍手呢？”接著，為了增加互動(dòng)性和趣味性，我們可以創(chuàng)造性地為這些空置的格子起名字，比如命名為“神秘角落”、“靜謐之地”或者“魔法空位”，以此激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。隨后，在輕快的音樂(lè)背景下，鼓勵(lì)孩子們一邊拍手一邊隨著音樂(lè)節(jié)奏念出這些有趣的名字，形成一種獨(dú)特的互動(dòng)游戲模式，不僅培養(yǎng)了孩子們的注意力和記憶力，還增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲，旨在通過(guò)操作與記憶的結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，為孩子們準(zhǔn)備一套色彩鮮艷、形狀各異的水果卡片，比如蘋果、香蕉、橙子等，每張卡片上都清晰地描繪了水果的外觀，并標(biāo)注了相應(yīng)的名稱。然后，準(zhǔn)備一組磁性收納格子，每個(gè)格子內(nèi)部藏有兩塊磁鐵，以便于吸引并固定這些水果卡片。接下來(lái)，為這些磁性收納格子取一個(gè)富有創(chuàng)意的名字，如“魔法果園”、“水果之家”或是“豐收小天地”，讓孩子們?cè)谛闹薪⑵饘?duì)這些格子的親切感和期待。這樣不僅能夠增加游戲的趣味性，還能培養(yǎng)孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。隨后，播放一首歡快、節(jié)奏明快的兒歌或音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，一邊輕輕拍手，一邊大聲朗讀水果卡片上的名稱。比如，“蘋果蘋果，紅紅的蘋果，咬一口，脆脆的果肉。”這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，又能有效提升他們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)孩子們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷�。�
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導(dǎo)入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）
三、音樂(lè)表演
寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案（篇6）活動(dòng)目標(biāo)1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過(guò)程一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。
三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
①教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的.朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。
�、俪鍪舅牧写硭膫�(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒興趣。
②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。
③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。
�、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
�、俳處煶痉兑淮巍�
�、诮淮璧赣螒虻囊�(guī)則。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
六游戲結(jié)束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
活動(dòng)流程：
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練
腰的訓(xùn)練
胯的訓(xùn)練
走跑跳訓(xùn)練
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開(kāi)向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的'情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。
5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。
6、加音樂(lè)練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺(jué)。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案11
一、教學(xué)計(jì)劃
大班的兒童是幼兒園中年齡偏大的一群，他們對(duì)學(xué)習(xí)的接受度較高，能夠理解并響應(yīng)老師給出的指令，完成相應(yīng)的動(dòng)作。在老師的指導(dǎo)下，他們?nèi)菀讓?duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，并且在接觸舞蹈前，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣至關(guān)重要。舞蹈不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，還能幫助他們表達(dá)情感和思想。幼兒學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)他們的身心發(fā)展具有積極影響。幼兒舞蹈的'基礎(chǔ)訓(xùn)練包括但不限于壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓(xùn)練組合以及踢后腿等項(xiàng)目。這些訓(xùn)練旨在增強(qiáng)幼兒全身韌帶的柔韌性和身體的協(xié)調(diào)性。通過(guò)舞蹈的藝術(shù)形式，不僅可以提升幼兒的審美能力，還能鍛煉他們創(chuàng)造性的思維，更好地表達(dá)內(nèi)心的情感與想法。
二、教學(xué)安排
1、基本功訓(xùn)練第一課
訓(xùn)練幼兒舞蹈的方位、姿勢(shì)能正確站立、欣賞VCD熟悉幼兒基本功的訓(xùn)練都有哪些方面。
2、基本功訓(xùn)練第二課
節(jié)奏訓(xùn)練，教師演示節(jié)奏與基本功結(jié)合，讓幼兒了解。
3、基本功訓(xùn)練第三課
復(fù)習(xí)前兩課內(nèi)容，要多加練習(xí)，促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)。
4、基本功訓(xùn)練第四課
壓腿訓(xùn)練助于腿部關(guān)節(jié)韌帶打開(kāi)，分三個(gè)部分壓前、旁、后腿，選用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
5、基本功訓(xùn)練第五課
壓背訓(xùn)練可以打開(kāi)背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開(kāi)始下壓，選用節(jié)奏舒緩的節(jié)奏。
6、基本功訓(xùn)練第六課
開(kāi)始先做一、二內(nèi)容，在復(fù)習(xí)三、四所學(xué)內(nèi)容，讓韌帶打開(kāi)得更好。
7、基本功訓(xùn)練第七課
在進(jìn)行腳背組合訓(xùn)練時(shí)，目標(biāo)是確保整個(gè)腳背都能得到充分的活動(dòng)與伸展。我們建議從單腳開(kāi)始訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到雙腳同時(shí)操作，以確保動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。集中精神是這一過(guò)程中至關(guān)重要的要素之一。具體步驟如下：1. **單腳訓(xùn)練**：首先專注于一只腳，確保從腳跟至腳尖的每一個(gè)部分都能被充分激活和運(yùn)動(dòng)。這一步旨在熟悉動(dòng)作，強(qiáng)化對(duì)腳部肌肉的控制力，并確保動(dòng)作的精準(zhǔn)度。2. **過(guò)渡至雙腳**：在單腳訓(xùn)練感到舒適且能夠熟練執(zhí)行之后，嘗試將動(dòng)作擴(kuò)展至兩腳。這一階段需要特別注意雙腳之間的協(xié)調(diào)性以及整體動(dòng)作的一致性，以避免任何不均衡或不平衡的情況。3. **集中注意力**：在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，保持高度的專注力對(duì)于提升訓(xùn)練效果至關(guān)重要。通過(guò)集中注意力，可以更有效地感知身體各部位的動(dòng)作，及時(shí)調(diào)整姿態(tài)，從而達(dá)到更高的訓(xùn)練效率和質(zhì)量。通過(guò)遵循這樣的訓(xùn)練流程，不僅能夠有效提升腳背的靈活性和力量，還能增強(qiáng)整體的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。
8、基本功訓(xùn)練第八課
把桿訓(xùn)練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉(zhuǎn)腰組合，這部要慢慢訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)幼兒不斷進(jìn)步，可到達(dá)訓(xùn)練效果。
9、基本功訓(xùn)練第九課
先做前四節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒牢記，接著復(fù)習(xí)七、八課，將調(diào)基本功的重要性。
10、基本功訓(xùn)練第十課
在引導(dǎo)孩子練習(xí)踢后腿的過(guò)程中，重要的是確保他們的身體穩(wěn)定。在進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子向前傾斜，而非僵硬地保持直立，這有助于提升平衡感和動(dòng)作的流暢性。教練應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注并適時(shí)給予反饋，以幫助孩子們調(diào)整姿勢(shì)，確保他們能夠安全、正確地執(zhí)行這一動(dòng)作。
11、基本功訓(xùn)練第十一課
訓(xùn)練壓腕和手位，在訓(xùn)練的時(shí)候要經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒對(duì)自己有信心，不要讓幼兒感覺(jué)到手沒(méi)地方放。
12、基本功訓(xùn)練第十二課
幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，持續(xù)的練習(xí)是關(guān)鍵。舞蹈技巧的高低，很大程度上取決于基本功的扎實(shí)程度。因此，在孩子開(kāi)始深入舞蹈學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行基本功的訓(xùn)練至關(guān)重要。這些基礎(chǔ)練習(xí)不僅能夠幫助孩子建立良好的身體協(xié)調(diào)性，還能為后續(xù)更復(fù)雜舞步的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。所以，勤加練習(xí)基本功，對(duì)于幼兒舞蹈學(xué)習(xí)而言，是不可或缺的第一步。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、沉浸在音樂(lè)的寧?kù)o氛圍中，我們能夠細(xì)膩地分辨出大雨與小雨在音效上的差異。大雨的聲音如同交響樂(lè)中的強(qiáng)奏部分，充滿了磅礴與激昂，而小雨則仿佛是輕柔的鋼琴獨(dú)奏，帶來(lái)的是細(xì)膩與寧?kù)o。為了進(jìn)一步感受這種差異，我們可以嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩種截然不同的雨聲。想象一下，在音樂(lè)的引導(dǎo)下，當(dāng)聽(tīng)到大雨的音響效果時(shí)，我們可以做出大幅度的動(dòng)作，如揮動(dòng)手臂、跺腳或是跳躍，以體現(xiàn)大雨的激烈與澎湃。相反，當(dāng)音樂(lè)呈現(xiàn)出小雨的音響效果時(shí)，我們的動(dòng)作應(yīng)變得柔和且緩慢，比如輕輕搖擺身體、緩慢拍打手掌或是閉眼深呼吸，以此表達(dá)小雨的細(xì)膩與寧?kù)o。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠加深對(duì)音樂(lè)中不同元素的理解，還能在身心之間建立起一種獨(dú)特的連接，讓每一次聆聽(tīng)都成為一次難忘的體驗(yàn)。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導(dǎo)入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、傾聽(tīng)大自然的低語(yǔ)，那是細(xì)雨輕柔地觸碰地面的聲音。當(dāng)微風(fēng)攜帶著濕潤(rùn)的空氣，雨滴如同輕盈的舞者，從云端緩緩飄落，與大地輕輕觸碰，發(fā)出細(xì)膩而清脆的聲響。然而，當(dāng)雨勢(shì)變得洶涌，大自然的聲音也隨之壯大。那是一種磅礴的力量，仿佛整個(gè)天空都在傾瀉，雨水如瀑布般奔騰而下，匯聚成嘩啦啦的洪流，震撼著每一個(gè)聆聽(tīng)者的靈魂。這聲音，既是自然界力量的展現(xiàn)，也是生命之水滋養(yǎng)大地的'最美樂(lè)章。
3、雨滴姐姐為大家獻(xiàn)上了一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，讓我們一同步入這美妙的旋律世界吧�。úシ乓纛l：模擬大雨傾瀉的聲音，繼而轉(zhuǎn)換為細(xì)雨輕拂的聲響）在您剛剛聆聽(tīng)的過(guò)程中，是否已經(jīng)感受到了那兩種截然不同的音色？接下來(lái)，請(qǐng)您細(xì)細(xì)品味這精心編排的片段，讓我們一同沉浸在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴之中。（再次播放音頻，采取分段播放的方式）
4、雨水在空中翩翩起舞，以輕盈的步伐降落到地面。讓我們一起模仿雨滴的舞蹈吧！這個(gè)小朋友跳得真棒，讓我們都來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。請(qǐng)按照我剛才的描述，修改成意思相近的原創(chuàng)內(nèi)容。
三、音樂(lè)表演
寶寶們，讓我們隨著雨聲起舞吧！每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)細(xì)雨輕柔滴落的聲音，我們就模仿那細(xì)雨綿綿的景象，輕輕地?fù)]動(dòng)手臂。而當(dāng)耳邊響起大雨傾盆而下的聲音時(shí)，我們就展現(xiàn)出大雨滂沱的場(chǎng)景，用力地?cái)[動(dòng)雙手，仿佛大雨點(diǎn)正猛烈地落下。
四、結(jié)束活動(dòng)
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