職業(yè)的作文通用[8篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的職業(yè)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)的作文 篇1

　　每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠?qū)懗龇浅＞�彩的文章和好看的故事，成為作家寫出�?yōu)美的文章也能給別人帶來快樂。所以我就非常希望成為一名作家。

　　我喜歡閱讀，看到一本好書就會如饑似渴地讀起來，一遍一遍地細(xì)細(xì)品味。慢慢的，看得書多，自己也就想著要編一些小故事。于是，從小開始，我就慢地開始一點(diǎn)點(diǎn)把自己腦子里所想，想向大家表達(dá)的內(nèi)容，寫在紙上。開始可能非常短，甚至只有一句話。但隨著不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取其他作品的優(yōu)美詞句，我的文章也就慢慢地充實(shí)起來。當(dāng)然，我也并不是沒有想過要放棄這個夢想。有的時候，總是想不出某個地方該怎么寫，心里就非常著急；還有的時候，一篇作文寫完，自己再看的時候，又覺得寫的不盡如人意。這些原因，都讓我想過要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅(jiān)定成為一名作家的信念。

　　要成為作家，就要多練筆，多寫作，看好書，多學(xué)知識，細(xì)心觀察才能寫出好文章，要發(fā)現(xiàn)自己的長處，我的.長處是寫動物文章，我能將許多小動物寫活蹦亂跳、活靈活現(xiàn)，仿佛就在你眼前，寫有愛心的作文或想像作文，我也拿手。成為作家可不能總寫錯別字，寫完作文還要讀，找出錯別字。爸爸經(jīng)常嘮叨的一句話是文章多修改才更好！

　　我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還長長，但我相信只要朝著理想，做長期艱苦的努力，就一定會成功的。

職業(yè)的作文 篇2

　　早晨，鐘敲七下的時候，我沿著這條道到學(xué)校去。

　　每天我都遇到那個小販，他叫道：“小雞呀，可愛的小雞！”他沒有什么事情一定要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時間一定要回家。

　　我愿意是一個小販，在街上過日子，叫著：“小雞呀，可愛的小雞！”

　　下午五點(diǎn)鐘，我從學(xué)校里回家。

　　從一到院門口，我看見一個環(huán)衛(wèi)工人在掃地。

　　他用他的掃把，要怎么掃，便怎么掃，他被塵土污了衣裳。如果他被太陽曬黑了或是垃圾被粘在身上，都沒有人罵他。

　　我愿意是個環(huán)衛(wèi)工人，在院子里掃地，誰也不來阻止我。

　　天色剛黑，媽媽就送我上床。

　　從開著的窗口，我看見巡警走來走去。

　　小圓又黑又冷清，路燈立在那里，像一個手里領(lǐng)著提燈的.更夫。

　　巡警拿著它的手電筒，跟著他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。

　　我愿意我是一個巡警，整夜在院里走，提了燈去追逐影子。

職業(yè)的作文 篇3

　　每個人都應(yīng)當(dāng)擁有一個自己的理想，有人想，能當(dāng)一名”除暴安良“的警察；有人想，當(dāng)一名救死扶傷的白衣天使，如果你問我：“你的理想是什么？”我會毫不猶豫的告訴你：“我會當(dāng)一名老師�！�

　　雖然說，擁有老師這么平凡的理想一點(diǎn)也不偉大，但使我心靈卻是暖和的。

　　從幼兒園開始，每當(dāng)看見老師在課堂上教我們一筆一劃地寫字，當(dāng)時，我就立下自己的'理想，這個理想，一直刻在腦子里，成為我努力奮斗的目標(biāo)。

　　老師在我的心中一直都是和藹、仁慈的、知識淵博的。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我決定從小做起。于是，我在課余時間看起了課外書。在教室在家里，都隨時隨地地隨身帶著一本本書。如果找不到我，那我一定是在書店，嗯，準(zhǔn)沒錯。除此我還要在同學(xué)面前多發(fā)言，要不然到時候如果我當(dāng)上了老師，面對我的學(xué)生，卻支支吾吾地說不出話來，那多不像話啊！每個老師不都是能說會道的嗎？

　　我堅(jiān)信：“只要功夫深，鐵柱磨成針”，只要有恒心，沒有什么會不成，做不到的。恒心就是實(shí)現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。總有一天，我會站在那個神圣的職位上的！

職業(yè)的作文 篇4

　　在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進(jìn)書本的都是正確的�！辈粫�把書本的知識，經(jīng)過自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點(diǎn)都掰開揉碎，繁講細(xì)講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認(rèn)為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。

　　現(xiàn)代課程論強(qiáng)調(diào)課程是“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗(yàn)、感悟、反思等，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。

　　偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責(zé)罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個

　　‘愛迪生’�！彼�親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費(fèi)，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，花一點(diǎn)功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走�！庇纱丝闯�，只有將“生活”這本教材靈活的運(yùn)用好，并將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學(xué)任務(wù)。

　　教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時代的“活水”來充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的.一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、自然和社會資源、網(wǎng)絡(luò)資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發(fā)揮。

職業(yè)的作文 篇5

　　每一個人都會有自己的的理想，盡管它華麗而不真實(shí)，盡管它不像別人的理想那樣積極向上。但它卻來自于我們的內(nèi)心深處，是我心里那份罪真摯的幻想…

　　我的理想，是當(dāng)一名描繪美好故事的漫畫家。因?yàn)槲蚁矚g畫畫、喜歡漫畫里那些美妙的故事，盡管畫中的故事是虛擬的，但我還是會很開心，因?yàn)槲覄?chuàng)作了畫中的小天地…也許你會說，這不算什么。也許你會說，這個理想一點(diǎn)也不偉大。但我卻從不曾放棄過，為什么呢？因?yàn)檫@個理想，給過我歡笑、給過我感動…讓我從中學(xué)會了很多道理，學(xué)會了什么是堅(jiān)持。

　　為什么我會想當(dāng)漫畫家呢？對呀，為什么呢？因?yàn)槁�畫，它在我最孤單、最寂寞的時候陪伴著我，讓我忘卻眼中的淚水，重新開心起來…我經(jīng)�；孟�，幻想自己是一只小雛鳥。我抬起頭，望著鋼筋水泥鑄造的森林，自己是多么渺小！

　　而夢想是我身上唯一的光點(diǎn)，照亮著我未來的路…我不知道自己的名字，也不知道未來的去向。我只知道我沉重的書包中，既沒有鮮花、也沒有彩虹，卻只有一大疊漫畫陪伴著我…沒錯，這就是其中一個原因——因?yàn)槁�畫陪伴著我�?/p>

　　我小時候就喜歡涂涂畫畫，和看一些小故事，也展示了我繪畫的天賦，和閱讀能力。那時候的我心想：色彩斑斕的畫當(dāng)然很好看！

　　但只有靜靜的畫面，那多無聊��！

　　一本編繪美好故事的小說當(dāng)然也很好！

　　但只有枯燥無味的字眼，那多不新鮮�。�

　　怎么能激發(fā)同學(xué)們對閱讀的興趣呢？于是我的理想就是讓小說與畫面結(jié)合。沒錯！

　　這也是其中一個原因——因?yàn)楫嬅媾c小說結(jié)合，就是當(dāng)一名漫畫家。

　　我應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)我的.理想呢？我從現(xiàn)在就要努力，我要把生活中的每一件有趣的事記錄下來，作為最好的劇情。我要把每一個鼓勵我的人名字，和他們的樣子永遠(yuǎn)的記住，作為最美的人設(shè)《漫畫里人物設(shè)計(jì)的意思》。我還要好好學(xué)習(xí)、我會參加很多畫畫比賽，我還會堅(jiān)持給雜志社投稿……不過遇到什么也不放棄！

　　我不想以后因?yàn)闆]追求過理想而后悔！

　　請記住我的理想，一個要當(dāng)漫畫家的理想。也請記住我理想的名字——我自己！

職業(yè)的作文 篇6

　　中華之崛起，不僅在于那些形形色色的人，而在于那些默默無聞，為了學(xué)生廢寢忘食的老師。

　　現(xiàn)在，我們已告別了對老師頂禮膜拜的時代。但我們對老師的尊重絕不可以因時代的`遷移而減少一絲一毫。

　　一日為師終生為父。老師的愛比父愛更博大，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛融積了一切的美。老師在生活中不僅授予我們知識，還教會我們?yōu)槿颂幨碌恼嬷B。

　　老師是靈魂的工程師，擁有桃李滿天下，但卻不求一絲一毫的報(bào)答。日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)守在崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，從不松懈。轉(zhuǎn)眼間，老師鬢角的青絲漸漸被銀發(fā)所代替，而我們卻如同一只只雛鳥長大，展開老師賜予我們的用知識日益豐滿的羽翼，振翅藍(lán)天，翱翔九霄。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師如一艘艘舟船，載著我們?nèi)ビ斡[知識的海洋，看白日依山盡，黃河入海流。的壯麗。只懂得給予，不懂的索要報(bào)酬，說的不正是我們所敬愛的老師嗎？

　　老師是太陽，照亮我們理想的道路；；老師是船標(biāo)，指引著我們成功之路；老師是明炬，為我們驅(qū)走黑暗；老師是橋梁，讓我們走向理想的彼岸。

　　老師。陽光底下永遠(yuǎn)偉大的職業(yè)！

職業(yè)的作文 篇7

　　有志者，事竟成。談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想——做一名教師。

　　列夫、托爾斯泰說：理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠(yuǎn)大的理想是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有理想，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

　　記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，沮喪地離開，突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的'果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)�！眹�王頓時笑逐顏開，他激動地說：“你是最有貢獻(xiàn)的人！”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。

　　從此，我對教師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想。

　　教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是�。×_國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的幫助呢？

　　我想，有了理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“理想，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為理想而學(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！

職業(yè)的作文 篇8

　　時間象條無始無終永遠(yuǎn)奔流向前的河，我們是恰巧經(jīng)過這條河流某一段落的匆匆過客。河岸上一路花開花落，如若，世間所有的相遇都是久別重逢，那一朵又一朵與我們相遇的小花，就是與我們有緣的前塵和過往。日動影移，日穿簾隙，時間悄無聲息的流逝著，溫柔而蒼涼。不經(jīng)意回頭望望，不免有些慌張，原來那么多日子已經(jīng)翻過，人生已走了這么遠(yuǎn)。只是那些燦爛過我們生命中繽紛的花，還都依稀記得嗎？曾經(jīng)年少無知，卻總喜歡寫些憂傷的詩句，如今嘗盡惆悵滋味，卻習(xí)慣了一副沒心沒肺一臉陽光的摸樣。是時間讓我們成長。曾經(jīng)怎么就可以那么天真簡單，總以為那些一起哭過，一起笑過的人，就會相伴永遠(yuǎn)。只是后來才知道，沒什么可以永遠(yuǎn)，沒有什么可以一成不變。一路上我們會遇到很多人，會經(jīng)歷很多事，有些人注定與我們只是擦肩，雖然這和相識時間的長短無關(guān)，有些人相識再久也只是熟悉而已。 但是有些人，卻溫暖的`陪我們走過一段路程，一起對酒當(dāng)歌過，一起少年純真過，一起傾心承諾過，要做一生一世的死黨。只是，彼此還是走著走著就淡了，走著走著就散了，驀然回首，那樣少年相知如今能夠遙遙相望的還剩下幾人呢一直以來喜歡綿綿細(xì)雨天，有人說喜歡雨的人，骨子里是浪漫的，也許浪漫的不是那個雨天，是青春年少時與你躲過雨的那個屋檐。曾經(jīng)那樣高高大大的你，卻每每說話都會羞紅了臉，吹著婉轉(zhuǎn)的口哨，吟唱著青春的愛戀;曾經(jīng)在那散發(fā)著清香淡紫色的丁香花下，你說：“你穿這件裙子真好看”;曾經(jīng)你最喜歡哼唱的一首歌是《我是一只小小鳥》，“我是一只小小鳥，想要飛，卻總也飛不高�！保�磁性好聽的聲音似乎從沒走遠(yuǎn)，似乎還在耳邊，以為會牽手飛翔，還是中途折斷了翅膀，終究還是天涯兩茫茫了。時間走過，而記憶的長廊，也變得好久好遠(yuǎn)。有些人總是不知不覺的就淡出了我們的世界，總是在不知不覺的就在我們的世界里變得模糊，是時間讓一切改變。有時候不免有點(diǎn)感傷，為那些少年癡狂，為那些信誓旦旦，為那些無限大的夢想，就這樣被現(xiàn)實(shí)擊得遍體鱗傷。我們一路上跌跌撞撞，一邊尋找，一邊遺落，總以為前面會有更美麗的花開，卻不知道最珍貴的已經(jīng)錯過。懂得的時候總是太遲，而時間總是一路兵荒馬亂的樣子，讓人在措手不及的時候唏噓不已，人生似乎什么都不容易，只有遺憾來得太過容易。

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