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      • 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2025-06-26 07:51:07 藝術(shù) 我要投稿

        【薦】幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

          作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

        【薦】幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

          2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、藝術(shù)、漱口歌》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

          1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。

          2、你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

          3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

          4、教師按歌詞的`順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

          5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

          6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

          二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

          1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

          2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

          三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。

          2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

          活動(dòng)延伸:

          生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

          2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

          二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)4)你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的。浚ㄓ泄(jié)奏)5)

          小結(jié):原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

          6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?

         。ㄗ兇罅耍┰趺磿(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的'動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

          4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

          5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)3、睡覺(jué)1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。

          4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

          三、音樂(lè)游戲"石頭熊"

          1、播放課件圖5:它到底是誰(shuí)。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉,我們一起玩游戲吧!

          2、游戲"石頭熊":我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作,音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂(lè)響起,我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。(反復(fù)2-3次)

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。

          2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

          2、鋼琴伴奏《水果歌》

          3、水果圖片:蘋(píng)果、葡萄、香蕉等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師:今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

          二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。

          師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

          幼:蘋(píng)果師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

          大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍:葡萄的歌。師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

          幼:葡萄師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

          師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

          師唱第三遍:香蕉的.歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

          引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

          三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。

          2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作,感受母愛(ài)的溫柔。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū):《清潔寶寶》。

          2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)。

          二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。

          1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶,你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢?

          2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝,媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。

          三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫(huà)《洗澡》。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

          ----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特,畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà),讓我們一起來(lái)看看。

          ----畫(huà)面都有誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁矗?/p>

          ----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方?

          ----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣?你覺(jué)得這時(shí)的`寶寶在想什么?

          ----你喜歡這幅畫(huà)嗎?喜歡這幅畫(huà)的什么地方?

          2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫(huà)面的色彩。

          ----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。

          ----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的?

          ----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎?

          ----想象一下,如果畫(huà)面沒(méi)有白色,你會(huì)喜歡這幅畫(huà)嗎?(讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色)

          四、欣賞封底小朋友的作品。

          1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

          2.這是用什么筆畫(huà)的?

          3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特別的地方?

          五、小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          在每次名畫(huà)欣賞中,效果總是不太理想,分析原因,估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜歡,不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂;還有就是小班幼兒的注意力容易分散,前一個(gè)問(wèn)題不感興趣,第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了,就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感,只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情,表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)欣賞中,還要加強(qiáng)反思,如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

          2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          配班老師彈琴,毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

          (1)(大樹(shù)畫(huà)面)師:這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

          (2)欣賞故事課件欣賞后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

          (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

          2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

          (1)師:撓癢癢真開(kāi)心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)

          (2)提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)(評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

          (3)教師手指表演及范唱歌曲師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示:毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,好嗎?(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

          (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師:一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了。“大樹(shù)爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的'手指游戲情境中,不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)

          3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

          (1)教師扮演毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),其他幼兒唱歌。邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

          (2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

          (3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)

          三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。

          教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、內(nèi)容的適宜性

          新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展。

          2、過(guò)程的趣味性

          幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

          3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

          主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí);顒(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼頭飾的興趣。

          2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、小白兔頭飾一個(gè),各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。

          2、幼兒操作材料:大圖形紙卡若干,大小同的幾何圖形若干,糨糊、抹布、彩筆。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          1、教師戴著小白兔頭飾,走進(jìn)教室,引起幼兒興趣。

          “小朋友,老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾?你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的?它的兩只耳朵是什么圖形?它的兩只眼睛是什么圖形?”

          2、教師出示各種頭飾范例,請(qǐng)幼兒欣賞。

          “你們看,頭飾上都是誰(shuí)?這些頭飾都用了哪些圖形?”“它們哪些部分的.圖形是一樣的?”

          3、教師講解示范粘貼方法。

         。1)可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。

         。2)再選出眼睛和耳朵的圖形,注意兩只眼睛,兩只耳朵的圖形要一樣,大小要相同。

         。3)然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊,抹的時(shí)候要少一點(diǎn),并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。

         。4)用抹布把手擦干凈,需要添畫(huà)的用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。

          4、幼兒創(chuàng)作頭飾。

         。1)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。

         。2)幼兒做好頭飾后,教師幫助訂上皮筋。

          (3)鼓勵(lì)幼兒做的與教師不一樣。

          5、游戲“圖形樂(lè)園”。

         。1)介紹游戲名稱(chēng),請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好,到圖形樂(lè)園里玩。

         。2)講解游戲玩法。

          a.介紹游戲場(chǎng)地。

          向幼兒介紹六種圖形樂(lè)園:圓形樂(lè)園、正方形樂(lè)園、三角形樂(lè)園、梯形樂(lè)園、半圓形樂(lè)園、橢圓形樂(lè)園

          b.到圖形樂(lè)園玩的要求是:你的臉是什么圖形,就到什么圖形樂(lè)園里玩。

          c.小朋友要互相看,誰(shuí)找錯(cuò)了樂(lè)園。

          請(qǐng)找錯(cuò)的小朋友再玩一遍。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7

          幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案:《小手拍拍》(音樂(lè)游戲)

          藝術(shù)活動(dòng):《小手拍拍》(音樂(lè)游戲)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

          2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手拍拍》,播放器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

          (1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到"手指伸出來(lái)"時(shí),伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí),教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的`位置。

          (2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

          2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

          3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問(wèn),其他幼兒答。

          4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

          5、利用多種形式來(lái)游戲。

          6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。

          2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、泡泡泥、小棒人手一份

          2、PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友,大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

          接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。

          二、播放視頻,教師和幼兒一起觀看,觀看完畢后教師提問(wèn):

          這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)它長(zhǎng)什么樣子?(章魚(yú)有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

          三、示范講解:可愛(ài)的章魚(yú)

          1、魔術(shù):圓形變變變

          出示泡泡泥小球,師:這是什么呀?今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。

          出示范例泥工《小章魚(yú)》,看,老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么?下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀?(觸手)

          2、教師示范

          ——分泥——先分成兩塊大小相同的泥,再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥

          ——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋,小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。

          3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。

          4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。

          5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。

          四、幼兒操作。

          幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒幼兒分泥。

          五、作品展示,教師評(píng)價(jià)。

          請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品,教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒慶祝,表演《可愛(ài)的章魚(yú)》:章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己,變形保護(hù)自己。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢?從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣,但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度,相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。 活動(dòng)內(nèi)容的.設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物,也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二,制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué):先揉好泡泡泥,再團(tuán)成泥團(tuán),整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能,又能學(xué)到新的技能“壓”。

          帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán),在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn):這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作,對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成,沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓,結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看,但孩子制作章魚(yú)的熱情很干,每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入,我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān),和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān),和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè),積極參與就是最大的成功。

          為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),我給先制作好的幼兒拍照,并通過(guò)視頻展示出來(lái),同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽,看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁,一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞撕貼作品,感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。

          2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙,并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。

          3、能大膽的想象并說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有過(guò)隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn),并玩過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          教師材料:幼兒撕貼作品PPT;一段有快慢變化的音樂(lè);幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂(lè)。

          幼兒材料:底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲?qū),引起幼兒撕紙的興趣,并感受撕紙的樂(lè)趣。

          音樂(lè)游戲:快快做、慢慢做

          師幼圍坐在地墊上,根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏快慢做動(dòng)作(如拍手、繞線、打氣)

          撕紙游戲:快快撕、慢慢撕

          教師出示彩紙,引起幼兒的興趣。

          師:看到你們玩得這么開(kāi)心,彩紙寶寶也想來(lái)玩游戲啦,看看它玩的什么游戲?

          教師示范撕紙,并隨音樂(lè)的快慢變化撕紙的速度。

          幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲,并發(fā)出“絲絲”的聲音。

          2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

          教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上,引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。

          師:彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞,看看它像什么?

          教師介紹材料,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范粘貼,教師總結(jié)粘貼的方法。

          欣賞幼兒作品,感受作品中紙片疊加、組合的`藝術(shù)美。

          師:好多的彩紙寶寶都來(lái)跳舞啦!有哪些彩紙寶寶?它們是怎樣跳舞的?

          3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

         。1)教師提出創(chuàng)作要求:選澤最喜歡的彩紙寶寶,粘貼在底板上。

          (2)幼兒集體創(chuàng)作,教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。

          4、展覽幼兒的撕貼作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

         。1)將幼兒的作品展示在畫(huà)框里。

         。2)幼兒欣賞作品,自由說(shuō)一說(shuō)。

          師:你的畫(huà)上有哪些彩紙寶寶?它們象什么呀?

          活動(dòng)延伸:

          欣賞馬蒂斯的剪紙作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種水果實(shí)物。

          2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

          3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

          4.教學(xué)電子資源:【可愛(ài)的水果偶】。

          5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容,幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

          ——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果名字,并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣,還能展現(xiàn)孩子的.創(chuàng)造力。

          二、教師介紹制作水果偶的要求,并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

          三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作,比如:用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩筆給水果畫(huà)出五官;或者用水果刀刻畫(huà)出五官;還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,并用水彩筆在紙杯上涂涂畫(huà)畫(huà)做裝飾等。

          四、將做好的水果偶擺放在一起,大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,給做好的水果偶起名字。

          1.你們用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

          2.我們是用芒果做的,上面插了很多小牙簽,它的名字叫做“芒果刺猬”。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受音樂(lè)旋律,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

          2.喜歡想象動(dòng)作,體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:小種子、小芽?jī)、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。

          紙面教具:小種子、小芽?jī)、小花、小果子?打印后自行制作掛牌)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演

          1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作

          有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)

          小種子想要長(zhǎng)大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

          2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。

          小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)

          小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!

          小種子鉆出泥土,長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下,小葉子是怎么伸展的`吧!

          3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。

          小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng),慢慢地長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)

          小花蕾要開(kāi)花,花瓣層層都打開(kāi),開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲,開(kāi)呀開(kāi),哎喲喲!

          小葉子越長(zhǎng)越大,然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做,小花是怎么開(kāi)花的吧!

          4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。

          小花開(kāi)出來(lái)以后,它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡:小果子。)

          小果子要長(zhǎng)大,向著太陽(yáng)笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

          小花開(kāi)出來(lái)了,又結(jié)出了一個(gè)小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?

          二、播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演

          1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。

          這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。)

          你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?

          2、分段聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲旋律。

          我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。

          你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂(lè)。)

          3、完整表演律動(dòng)。

          現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對(duì)應(yīng)的卡片。

          小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會(huì)兒唱到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)表演,好嗎?

          如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。

          溫馨提示

          1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。

          2.在表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。

          3.等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案12

          小班韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》

          設(shè)計(jì)意圖:

          韻律活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種音樂(lè)活動(dòng)形式,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)“洗澡”作為教育的素材,以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過(guò)情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中積極參與活動(dòng),大膽地用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景,同時(shí),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動(dòng)作用,讓幼兒在自由表演的過(guò)程中來(lái)充分感受韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

          2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

          重難點(diǎn)解決策略:

          “洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng),以“小兔臟了要洗澡”為主線,通過(guò)情境的設(shè)置,引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景,豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂(lè)

          2、浴球、小毛巾人手一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引出活動(dòng)主題

          1、教師:今天我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓酝脤殞殹4禾焯鞖庹婧,跟著媽媽一起到外面玩吧?/p>

          2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè)下游戲。

          二、結(jié)合生活,創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

          1、幼兒回到草地上休息

          教師:呀,好累呀,身上都出汗了,又臟又癢,該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡)

          2、教師:平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的,媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),再用動(dòng)作表現(xiàn))

          你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表現(xiàn))

          3、教師:兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌,寶寶們會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè))

          今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽(tīng)著音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)洗澡,洗澡的時(shí)候可要用力洗,洗得干凈一點(diǎn)喲。

          4、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由的做洗澡的動(dòng)作,教師觀察幼兒的動(dòng)作。

          提問(wèn):“你洗了身體的哪些地方,是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現(xiàn))

          5、教師:媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了,我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)

          教師:為什么他會(huì)洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作,如:手臂洗呀搓呀搓,換只手來(lái)搓一搓)

          6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

          7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。

          ①教師做出抓后背的動(dòng)作。

          教師:呀,媽媽這里還很癢,夠不著,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫媽媽?

          呀,真舒服呀,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。

         、诮處熞龑(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

          8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作。

          教師:我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)來(lái)練一練,夠不著的地方,可以互相幫忙。

          三、設(shè)置表演情景,豐富表演內(nèi)容

          1、教師:媽媽知道在草地的那邊有一條小河,河水可干凈了,你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?

          2、出示浴球和毛巾

          教師:看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾,寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾,跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

          3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作

          教師:呀!這里的河水可真干凈呀,寶寶們,讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè),跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)洗,這樣才能洗得干凈哦。

          4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作

          教師:寶寶們有沒(méi)有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧,小心著涼喲。

          四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

          教師:現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱了,寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣,做個(gè)愛(ài)干凈的'好孩子,可不能做只臟小兔哦!

          五、結(jié)束活動(dòng)

          在《寶貝》的音樂(lè)下進(jìn)行休息,結(jié)束本次活動(dòng)。

          教師:洗完澡有些累了,我們回家休息吧!

          活動(dòng)評(píng)析與反思:

          活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹(shù)》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

          在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

          但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒(méi)有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

          在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異,體驗(yàn)畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格,大膽講述自己對(duì)畫(huà)的感受。

          2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.觀察畫(huà)面中魚(yú)的外形和顏色的差異,體驗(yàn)畫(huà)家活潑有趣的作畫(huà)風(fēng)格,大膽講述自己對(duì)畫(huà)的感受。

          2.用畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū):《魚(yú)兒水中游》。

          2.一次性紙盤(pán)、各種彩色筆。

          3.名畫(huà)《游》作品介紹

          4.學(xué)習(xí)單:《好吃的魚(yú).》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫(huà)《游》。

          1.你看到了什么?畫(huà)上有什么?(魚(yú)、水草、泡泡)

          2.這些魚(yú)兒在做什么?(吐泡泡)

          3.這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣?(大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。)

          4.數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾條魚(yú)?

          5.畫(huà)面上最大的魚(yú)在哪里?它的身體上有哪些顏色?你看到這條最大的魚(yú)有什么感覺(jué)?

          6.你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

          7.畫(huà)面上藍(lán)色的部分是什么?你覺(jué)得這幅畫(huà)像什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面看出藍(lán)色部分是盤(pán)子的邊緣)

          二、向幼兒簡(jiǎn)單介紹這幅名畫(huà)以及幼兒用書(shū)封底的幼兒作品。

          這幅畫(huà)實(shí)際上是一個(gè)大大的'盤(pán)子,盤(pán)子里有很多條魚(yú),有大的、有小的,最大的一條魚(yú)身上有紅色、粉色和黃色,特別漂亮,魚(yú)兒們?cè)谒锟旎畹赜,所以這個(gè)盤(pán)子的名字就叫“游”。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

          2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書(shū):【七棵樹(shù)上七樣果】。

          2.歌曲:【七棵樹(shù)上七樣果】(附)。

          3.CD:【七棵樹(shù)上七樣果】。

          4.七種打擊樂(lè)器,如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚(yú)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

          1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友,她們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2.她們手里提著什么東西?總共幾個(gè)籃子?幾種水果?分別是什么?

          二、播放CD,請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

          三、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲。

          四、請(qǐng)幼兒按照歌曲的.節(jié)奏,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的最后一句——蘋(píng)果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂(lè)器的演奏方式,并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。

          2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂(lè)器,每種樂(lè)器對(duì)應(yīng)一種果子,請(qǐng)其他幼兒跟著CD(或者跟著教師)一起演唱歌曲,當(dāng)唱的最后一句時(shí),手拿樂(lè)器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下。

        幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案15

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。(這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的,尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大部分幼兒沒(méi)有辦法完成,所以教師要及時(shí)加以指導(dǎo)。)

          2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音,認(rèn)真操作活動(dòng)材料。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。活動(dòng)材料第6頁(yè)

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬、什么樂(lè)器在唱歌。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。如:先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂(lè)器之后,可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里;最后指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“,看幼兒能否準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因?yàn)榉N類(lèi)多而記不住,可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。)

          1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂(lè)器名)在哪里”。

          2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

          (二)、樂(lè)器在哪里(這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn),以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)

          1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

          2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

          (三)、樂(lè)器位置在哪里

          1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。(這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚:先找藍(lán)色的“十字格”圖里的`樂(lè)器,再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”,分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。)

          2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

          3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

          五、活動(dòng)延伸:,可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。

          六、附欄:

          七、活動(dòng)反思:

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