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教師職業(yè)道德基本規(guī)范
• 依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。依法執(zhí)教的實質(zhì)，就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。
• 愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
• 熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的核心精髓。
• 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師在提高業(yè)務(wù)水平方面應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須具備的基本條件。
• 團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素
• 尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成、提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。
• 廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。
• 為人師表是教師處理職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。
教師職業(yè)道德規(guī)范核心
• 愛崗敬業(yè)
• 教書育人
• 為人師表
教師職業(yè)道德規(guī)范的作用
• 調(diào)節(jié)作用
• 榜樣作用
• 促進(jìn)作用 •
教師職業(yè)道德中的主要問題
• 現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認(rèn)同之間的沖突。
• 教師樹立權(quán)威形象與學(xué)生渴望“尊重”的需求之間的沖突。
• 在教育過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德要求與教育內(nèi)部分歧之間的矛盾沖突。
• 家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突。
針對教師職業(yè)道德問題的對策
• 營造“尊師重教”的大環(huán)境
• 規(guī)范和完善對教師隊伍的管理
• 建立職前、職后互相銜接的師德培養(yǎng)體系
教師應(yīng)具備的七種職業(yè)精神
• 愛國主義精神
• 奉獻(xiàn)精神
• 愛崗敬業(yè)精神
• 開拓創(chuàng)新精神
• 廉潔自律精神
• 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
• 民主法制精神
為什么要提倡教師的職業(yè)精神?
• 提倡職業(yè)精神是教師為人師表的需要
• 提倡職業(yè)精神是教師自我完善的需要
• 提倡職業(yè)精神是繼續(xù)深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的需要
• 提倡職業(yè)精神是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要
愛國主義精神
• 教師的愛國主義精神是教師職業(yè)精神的核心.
• 在自己的教育教學(xué)中如何發(fā)揚(yáng)愛國主義精神?(課堂教學(xué)、主題班會、思想教育及其他學(xué)生活動中) 奉獻(xiàn)精神
• 教師的奉獻(xiàn)精神
• 如何理解奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系
• 教師的奉獻(xiàn)精神
• 如何理解奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系 •
教師如何做到愛崗敬業(yè)?
• 要樹立教育事業(yè)心 (安心從教,不見異思遷;愛校如家,關(guān)心學(xué)校發(fā)展)
• 堅持正確的教育理想 (面向全體學(xué)生;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力)
• 確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 (講究職業(yè)良心;認(rèn)真教學(xué)生做人;認(rèn)真搞好教學(xué)工作)
• 師生交往中，對教師的要求是什么? (參考案例研究師生交往中的師德)
• 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生(有高度政治責(zé)任感、一視同仁、多給后進(jìn)生一點關(guān)愛、了解學(xué)生加強(qiáng)心理溝通)
尊重學(xué)生人格(尊重學(xué)生的自尊心、充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生的興趣愛好)
嚴(yán)格要求、耐心教育(嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有理) 開拓創(chuàng)新精神
開拓創(chuàng)新精神的基本內(nèi)涵
• 有創(chuàng)新意識和奮斗目標(biāo)，敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛，有魄力，講科學(xué)，善開拓，勤實踐，不斷深化對教育規(guī)律的認(rèn)識，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性素質(zhì)的教育教學(xué)模式，竭立成功，爭取成功;
• 在自己的教育教學(xué)實踐中，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，敢于求真知、說真話、做真人，站在教育事業(yè)的前列，引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律，敢于追求真理，走前人未走過的道路，
解決前人未解決的問題，并同偽科學(xué)、偽知識進(jìn)行不懈的斗爭;
• 敢于到貧困地區(qū)從事教育工作，去開拓創(chuàng)新，為這些地區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)才智，建功立業(yè)。
• 開拓創(chuàng)新型教師的基本特征
• 具有為追求真理而無所畏懼的獻(xiàn)身精神
• 具有崇高的職業(yè)理想和教育信念
• 具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力 (善于激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格;善于為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍;善于指導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法;注重課堂教學(xué)改革，努力解放學(xué)生的創(chuàng)造力)
怎樣使自己成為具有開拓創(chuàng)新精神的教師?
• 樹立現(xiàn)代教育觀念(全面的質(zhì)量觀、科學(xué)的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代學(xué)生觀等)
• 現(xiàn)代學(xué)生觀的特點：承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展中的人;是具有巨大潛力并等待開發(fā)的人;是具有主體地位的人;是有差異的人。
• 堅持終身學(xué)習(xí)，更新知識 結(jié)構(gòu)(學(xué)習(xí)哲學(xué)與教育哲學(xué);自然科學(xué)與社會科學(xué)知識;對專業(yè)知識有高層次的追求;
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