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善意的謊言小學(xué)六年級(jí)作文
篇一：善意的謊言小學(xué)六年級(jí)作文
但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!
當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)。大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎?
當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢?暫時(shí)不要告訴他真實(shí)的情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，待孩子懂事，再以實(shí)情相告，他也會(huì)理解親人的做法。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎?
所以，我堅(jiān)持人為，善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。
“謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋藗冇謺?huì)以為他在撒謊。可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。
但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!
當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)。大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎?
當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢?暫時(shí)不要告訴他真實(shí)的情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，待孩子懂事，再以實(shí)情相告，他也會(huì)理解親人的做法。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎?
所以，我堅(jiān)持人為，善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。
篇二：善意的謊言小學(xué)六年級(jí)作文
在我們的身邊，有許多善意的謊言，正是有這些小精靈才使我們的世界充滿溫暖與愛(ài)。每個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要食物與水，還需要精神上的滋潤(rùn)，這使得我們變得有情感。這其中，善意的謊言時(shí)常在我們身邊。
在我上幼兒園時(shí)，我對(duì)畫(huà)畫(huà)非常有興趣，認(rèn)為自己畫(huà)的很好，于是爸爸給我報(bào)了一個(gè)幼兒園的蠟筆畫(huà)。我不是涂色太重就是亂涂亂抹，這時(shí)老師都會(huì)拿著我的手勾勒出一個(gè)又一個(gè)活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物。每次我都會(huì)有一半的畫(huà)都是老師給我畫(huà)的，每天放學(xué)我都會(huì)驕傲地捧給父母看，而他們每次都會(huì)夸獎(jiǎng)我并把畫(huà)貼到臥室墻上�，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，再看看那些畫(huà)，真是哭笑不得，但心里總是涌上一股暖流，覺(jué)得很溫暖又充滿愛(ài)。
有一次，媽媽的同事從云南給媽媽帶來(lái)一盒玫瑰餅，味道好極了，香味沁人心脾。一盒一共只有六塊，不到幾天，吃的就剩一塊了。我想到了媽媽?zhuān)胱屗�，可她卻說(shuō)：“你吃吧，再等到吃玫瑰餅不知道猴年馬月呢!再說(shuō)我也不愛(ài)吃�！蔽倚睦锩靼讒寢屖菒�(ài)吃的，可不想違抗媽媽?zhuān)爻粤讼氯�。此刻，那玫瑰餅的濃郁花香淡了，�?ài)卻更濃了。
善意的謊言無(wú)處不在，它充斥著滿滿的愛(ài)。之所以這種謊言是善意的，是因?yàn)樗屏嫉谋举|(zhì)。也正是因?yàn)橛猩埔獾闹e言，才讓這個(gè)世界和諧、快樂(lè)。
篇三：善意的謊言小學(xué)六年級(jí)作文
提起我的爸爸，那真是眾所周知。他別的什么都好，就是太懶了啦!飯來(lái)張口，茶要送到手，連掃帚在他身旁倒下也懶得扶起來(lái)。他要是再這樣懶下去，那可不得了啦!于是，我和媽媽預(yù)謀了一番，準(zhǔn)備幫懶爸爸改掉這個(gè)壞毛病。
一天晚上吃飯時(shí)，媽媽按照計(jì)劃宣布了一條消息：“今天我就不洗碗了，所謂”先吃不管，后吃洗碗“嘛!”這話一出口爸爸就呆住了。我和媽媽趁著這個(gè)大好時(shí)機(jī)，三下五除二地把飯吃完了。爸爸沉思了一會(huì)兒似乎醒悟了�？墒堑鹊厮嬲靼琢藶槭裁吹臅r(shí)候，我和媽媽已經(jīng)慢悠悠地踱出了飯廳。爸爸倒顯得鎮(zhèn)定自若，依然慢條斯理地吃著飯。好不容易等他吃完了，我立刻迎上前去笑著說(shuō)：“老爸，你知道該干什么啦?”
他見(jiàn)我們這樣，也料想今天逃不過(guò)了，只好說(shuō)：“算了，不和你們計(jì)較，我大不了就收一次碗唄�！甭�(tīng)了爸爸的話，我和媽媽心里暗暗高興。我想：“這個(gè)懶蟲(chóng)平時(shí)很少做家務(wù)，這回可真有好戲看了。這時(shí)，爸爸開(kāi)始了他的”表演“。首先是收碗。只見(jiàn)他小心地將一個(gè)個(gè)盤(pán)子摞了起來(lái)，真是懶人穿長(zhǎng)線，這么點(diǎn)兒東西他也懶得用兩次來(lái)端，索性把盤(pán)子全摞了起來(lái)，然后再一步一步小心翼翼地向廚房移動(dòng)，那樣子真像雜技團(tuán)耍雜技的。突然，他一不留神，腳一下滑，盤(pán)子一陣劇烈顫動(dòng)，接著就有兩個(gè)盤(pán)子粉身碎骨，英勇?tīng)奚�。老爸趕緊將盤(pán)子一股腦兒放在了水池里，沒(méi)留一點(diǎn)空隙。接著，他一下就擠了大半瓶的洗潔精。當(dāng)他擰開(kāi)水龍頭，水就毫不留情地全濺了出來(lái)，弄的衣服和地上全是泡沫。看到爸爸這副滑稽樣，我和媽媽肚子都笑痛了。爸爸呢，卻是一臉的無(wú)奈。
媽媽走上前去笑著說(shuō)道：“看來(lái)還得本將親自出馬了，不然，盤(pán)子士兵們非全部犧牲不可了�！蔽乙渤脽岽蜩F說(shuō)：“老爸，你這個(gè)男子漢”大豆腐“也得好好鍛煉鍛煉，認(rèn)真改造改造了�！卑职置^不好意思地說(shuō)：“一定一定，到時(shí)還請(qǐng)公子你監(jiān)督呢!”“哈哈哈。”家里又是一陣開(kāi)懷大笑。我和媽媽的計(jì)謀果然厲害，從此，老爸虛心接受“改造”，變得勤快多了。
篇四：善意的謊言小學(xué)六年級(jí)作文
說(shuō)道謊言，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊，但是，說(shuō)謊有兩種，一種是善意的謊言，第二種是惡劣的謊言。
我刻骨銘心地記得那一次，爸爸對(duì)我說(shuō)了一個(gè)善意的謊言，這個(gè)謊言折射出爸爸對(duì)我的愛(ài)。那是一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，等爸爸回來(lái)以后我忙問(wèn)爸爸：“老師說(shuō)我什么了?”爸爸說(shuō)：“我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的孩子，將來(lái)一定后出息。聽(tīng)了爸爸的“謊言”，我受到了很大的鼓勵(lì)，從此學(xué)習(xí)勁頭失足，心靈里也充滿了快樂(lè)。第二天開(kāi)始。我破天荒地地在課堂上高高的舉起我的小手。從此。沈默寡言的我在學(xué)校里變的活潑起來(lái)了。后來(lái)聽(tīng)了爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)她太少舉手了，就坐在那里”那不是爸爸對(duì)我撒謊了嗎?但是，我也不怪爸爸。事情已經(jīng)過(guò)了幾年，如果當(dāng)初爸爸責(zé)打我一頓或者把老師的話在重復(fù)一遍的話，那以我的性格，我一定會(huì)以為老師不喜歡我了，從此會(huì)悶悶不樂(lè)。爸爸，謝謝您，善意的謊言!這將成為我一生中取自不盡，用之不竭的精神源泉!
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