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秋天的圖畫(huà)課文
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秋天的圖畫(huà)課文
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
學(xué)一招：
二年級(jí)第一篇課文，不長(zhǎng)，就一段，四句話(huà)，都圍繞題目“秋天的圖畫(huà)”來(lái)寫(xiě)。第一句是概括寫(xiě)：山野是圖畫(huà)。第二句具體寫(xiě)“山野這圖畫(huà)里的景物”。第三句是個(gè)問(wèn)句，問(wèn)誰(shuí)讓秋天這畫(huà)這么美。第四句回答，是勤勞的人們。
一句句看。
第一句，上來(lái)是一個(gè)重復(fù)，還特意突出“來(lái)啦”“來(lái)啦”，顯得有點(diǎn)小驚喜、小喜悅。第二句，四個(gè)比喻，梨比成燈籠、蘋(píng)果比成紅臉蛋、起伏的稻子比成波浪、高粱比成火把。主色調(diào)是金黃和火紅。為什么是這兩個(gè)顏色?小朋友一定猜出來(lái)了，豐收的秋天，田野里主要就是這兩種顏色。當(dāng)然，作者說(shuō)的是北方，南方好像不一定呢。
第三句的問(wèn)，讓讀者從秋天的美景中回過(guò)神來(lái)，不能光看美景，還要想想，誰(shuí)創(chuàng)造了這美景呀?借大雁的造型，告訴我們，哦，原來(lái)是勤勞的人們呀。
這種四句話(huà)的文章，是我們老祖宗傳下來(lái)的，它的結(jié)構(gòu)就是典型的“起承轉(zhuǎn)合”，每句分別對(duì)應(yīng)“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”。中國(guó)古詩(shī)中經(jīng)常有這樣的例子，如：
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。(《詠柳》)
你看，像不像我們課文《秋天的圖畫(huà)》的結(jié)構(gòu)?前兩句寫(xiě)景，第三句“轉(zhuǎn)彎”，問(wèn)誰(shuí)創(chuàng)造了這景。第四句回答，是某某創(chuàng)造了這景。
延伸閱讀;
《秋天的圖畫(huà)》同步練習(xí)題
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
bō 1àng xiě zì dēng guāng
píng guǒ 1áo dòng
zuò chū huí dá měi lì
二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
辶______ ______
扌______ ______
亻_(kāi)_____ ______
艸______ ______
宀______ ______
氵_(dá)_____ ______
三、 選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫(huà)“——”。
燃(rán ráng)燒(shāo sāo)
勤(qín qíng)勞
燈(dēn dēng)籠
波浪(làng làn)
四、根據(jù)課文組詞
波( )
浪( )
燈( )
作( )
字( )
蘋(píng)( )
麗( )
勞( )
五、填填記記
1、( )時(shí)節(jié)
景色( )
( )盡染
疊翠( )
天( )云( )
大雁( )
秋( )氣( )
山河( )
五( )豐登
瓜果( )
春( )秋( )
( )收( )藏
2 、秋天的山野就是美麗的____。
3、梨樹(shù)___起金黃的_____，蘋(píng)果___ 出紅紅的_____，稻海____起金色的__，高粱______起燃燒的_________。
4、誰(shuí)使秋天這樣美麗?就是勤勞的_____。
六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的蘋(píng)果
美麗的( )
勤勞的( )
壯美的( )
七、在方框里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、秋天來(lái)啦□秋天來(lái)啦□山野就是美麗的圖畫(huà)□
2、誰(shuí)使秋天這樣美麗□
3、秋風(fēng)吹□樹(shù)葉搖□紅葉黃葉往下掉□
八、造句。
1、壯美——_____
2、勤勞——_____
3、燈籠——_____
九、日積月累。
Yè jīng yú qín huāng yú xī
業(yè) 精 于 勤， 荒 于 嬉。----韓愈《進(jìn)學(xué)解》
格言大意：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，由于嬉游而荒廢。這句話(huà)警示人們，不管做什么事情，要想有所成就，都必須勤勉努力，不要虛度光陰。
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