《成語復習》教學設計

　　設計理念：復習具有鞏固知識，優(yōu)化學習者知識結構；在知識與能力之間建立新的聯系，促進遷移；運用規(guī)律解決新的問題，促進學生發(fā)展。

　　復習重點：成語的積累

　　復習難點：成語的運用

　　復習策略： 趣味復習法

　　復習準備：學生課外搜集3-6年級所有成語

　　復習時間：1課時

　　教學流程：

　　一. 談話揭題.

　　今天我們復習的內容是成語。

　　二. 游戲闖關，記憶成語

　　1. 教師談話，了解學情。

　　你們都準備好了嗎？你們有信心闖過這一關嗎？

　　2. 闖關熱身。分四人小組自讀搜集好的成語，準備準備，準備闖關。同學們的口號是：記憶成語，勇闖難關

　　3. 游戲規(guī)則：

　�。�1）每20條成語為一關；

　�。�2）游戲共設兩關。可按內容和成語類型分；

　�。�3）每過一關得一顆星；

　　4.游戲闖關，正式開始。按照小組的順序來，師生皆可參與評判。

　�。�1）第一關，口頭表述成語；

　�。�2）第二關，成語填空關。（課件出示）

　　5.教師小結。

　　三.分類積累，理解成語。

　　1.教師動員談話。

　　2.游戲：成語王國檢閱式

　�。�1）宣布規(guī)則：從搜集好的成語中挑出相應的填在表格里；分小組完成，然后口頭交流。

　　（2）課件出示表格（表格里寫有人物品質、外貌、風景、四季、心理活動等類別。課件里要設置沖鋒號聲，營造軍營氣氛）。

　　3.游戲正式開始：

　　（1）緊張集訓.各小組緊張集訓，準備接受檢閱。

　�。�2）接受檢閱。各小組表述相應類別

　　4.教師小結，宣布嘉獎令。

　　四.聯系生活，拓展積累

　　教師談話：該環(huán)節(jié)要評選成語龍王。鼓勵學生加油。

　　1. 教師出第一個成語，學生進行成語接龍。

　　2. 師生集體評價：哪些成語是課本中學的，哪些是同學們課外積累的？

　　3. 評選班級龍王活動。

　　五.精選成語，靈活運用.

　　1.教師創(chuàng)設情境，引導學生精選成語，描述生活。

　　2.成語超市：學生選擇自己喜歡的成語寫一段話或幾段話，或描寫景物，或贊美人物等。

　　六.教師談話總結。

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