古詩課時的教學方案

　　教學目的：

　　1．學習古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，了解祖國山河的壯麗，21 古詩三首。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。

　　2．學會本課3個生字。

　　3．朗讀、背誦兩首古詩。

　　教學重難點：

　　1．重點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。

　　2．難點：想象意境，體會作者的感情。

　　教學過程：

　　一、引入談話

　　同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學在學前就會背許多首古詩，上學后，我們又學習了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學生背古詩，說作者）

　　二、學習《望廬山瀑布》

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　　我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白）

　　過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《望廬山瀑布》，小學四年級語文教案《21 古詩三首》。

　�。ǘ�）學習《望廬山瀑布》

　　1．出示《望廬山瀑布》全文

　　2．自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。

　　3．反饋：

　　“瀑”：注意右邊字形。

　　比較“廬”“爐”偏旁。知道“廬山”是我國名山，在我國山西?

　　4．朗讀、背誦古詩。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們學習了兩首寫景古詩，一首是我們所熟悉的有“詩仙”之稱的唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》，我們又了解了一位唐代著名詩人：杜牧。學習了他的《山行》。兩首古詩雖都是寫景，贊美祖國山河，但李白的詩雄奇豪放，想像豐富；杜牧的詩鮮明自然生動。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩，體會兩位作家詩歌不同的風格。

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