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      • 小攝影師-小學教案

        時間:2022-07-04 11:25:27 攝影 我要投稿

        小攝影師-小學教案

          教學目的:

        小攝影師-小學教案

          1.交流收集的材料,了解高爾基這個人物。

          2.自學生字,理解新詞。

          3.初讀課文,說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題。

          教學過程 :

          一、啟發(fā)談話。

          同學們,通過查找資料,你們了解高爾基是一個什么樣的人物嗎?

          同學們交流資料,最后明確:

          (高爾基是世界聞名的文學家,原蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他發(fā)表了《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等小說以及著名的散文詩《海燕》等。他的作品在我國廣為流傳,得到人們的喜愛。他還非常關心、愛護少年兒童。)

          二、初讀課文,圍繞課題質(zhì)疑。

          1.板書課題:《小攝影師》

          看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問?

          (是誰?他給誰攝影?在攝影的過程中遇到什么情況?他是怎么處理的?為什么要以為題?……)

          2.初讀課文,看看哪些問題能夠在讀文中解決,還有哪些不懂的問題提出來,在第二課時的學習中解決。

          三、檢查自學生字詞的情況。

          1.按照讀課文,畫生字、、選字義的步驟自學生字?砂匆筇顚懕砀。表格略去。

          2.指名按自然段讀課文,并糾正重點字的讀音。

          另外,“社”、“者”是翹舌音,“雜”是平舌音,在讀的過程中注意提示和糾正。

          2.分析字形結(jié)構(gòu)。

          “攝”左右結(jié)構(gòu),“耳”的最后一筆是“ ”;第一個“又”最后一筆是“ ”。

          “膠”左右結(jié)構(gòu),右邊的第四筆是“ ”,不要寫成“ ”。

          “雜”上下結(jié)構(gòu),上邊是“九”不是“幾”,下邊是“一”加“小”不要寫成“木”。

          “鞠”左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“ ”,不要寫成“一”;右里側(cè)“米”字最后一筆是“ ”不要寫成“ ”。

          “躬”當“身”字做偏旁時最后一筆不要出頭。

          “社”左右結(jié)構(gòu),左邊是“ ”字旁,不要寫成“ ”旁。

          3.比較法識記字形。

          貼( )吩( ) 社( ) 側(cè)( )

          沾( )紛( ) 杜( ) 測( )

          秘( )膠( ) 者( ) 雜( )

          密( )郊( ) 著( ) 染( )

          四、理解詞語:

          1.聯(lián)系生活實際理解:

          “記者”、“雜志社”、“膠卷”、“秘書”等詞語。

          2.查字詞典,聯(lián)系上下文理解下列詞語。

          擺弄:本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機,為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。

          吩咐:是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話,拿了張報紙,坐下來。

          停當:本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。

          突然:指事先沒有料到,一眨眼事情發(fā)生了。課文中當一切準備停當就要拍照了,小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發(fā)生眼前這樣的事情。

          五、初讀課文,了解內(nèi)容。

          想一想,課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什么事?

          (課文講的是一個小男孩給高爾基照相,由于忘了帶膠卷,因此沒照成相的事。)

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