- 相關(guān)推薦
六年級下冊語文《花的話》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知 識：1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
3、積累有關(guān)語句。
能 力：設(shè)計幾種花的發(fā)言。
情 感：培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：郭沫若的《山茶花》
教學(xué)內(nèi)容
媒體
教師活動
學(xué)生活動
策略說明
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀
媒體出示問題
1、板題、齊讀
2、讀了課題，你會產(chǎn)生哪些疑問？
3、歸納出示問題：
�。�1）出現(xiàn)的幾種花各有什么特點(diǎn)？
�。�2）讀了課文，你受到哪些啟示？
4、了解作者及其作品。
1、讀題
2、質(zhì)疑問難
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣
二、自主學(xué)習(xí)、深入理解
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況
�。�1）通過讀書，你了解到什么？
�。�2）你還有哪些不理解的內(nèi)容？
�。�3）課文的主題是什么？
1、自由讀課文
2、交流讀書情況
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
三、研讀體悟，合作探究
相應(yīng)出示媒體
1、在上面的問題中自由選擇一個或兩個，反復(fù)讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學(xué)習(xí)：
相互交流，充分發(fā)表意見。
3、分組匯報
4、積累語句，指導(dǎo)感情朗讀
�。�1）“若按嚴(yán)格的花時來說，她們……”
�。�2）“白丁香正在半開……”
�。�3）“一個小男孩飛跑過來……采摘著野生的二月蘭”
�。�4）“月兒行到中天……都有點(diǎn)不好意思。”
5、分角色朗讀對話，體會不同花的個性特點(diǎn)。
1、自由選擇，自己體會
2、合作學(xué)習(xí)，解決難題
3、交流句子
4、分角色朗讀
同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
四、通讀全文，了解特點(diǎn)
媒體出示特點(diǎn)
1、自由讀全文，思考：
這篇童話有什么特點(diǎn)？
2、討論交流
1、自由讀全文
2、交流
幫助學(xué)生了解課文特點(diǎn)
五、延伸拓展，積累運(yùn)用
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥等花也加入這場討論，他們會說什么？請設(shè)計它們的發(fā)言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，為山茶花在花兒比美大會上寫一份發(fā)言稿。
1、交流花兒的發(fā)言
2、課外完成
培養(yǎng)學(xué)生說話和寫作能力
【六年級下冊語文《花的話》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文版六年級語文下冊《女媧造人》教學(xué)設(shè)計06-08
《花非花》教學(xué)設(shè)計05-09
教科版六年級語文下冊《苦練》的教學(xué)設(shè)計07-04
六年級語文下冊兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計07-04
六年級語文下冊《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計07-04