《我是什么》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師生問(wèn)好
師：今天，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)30課，請(qǐng)看我寫(xiě)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題
生：讀課題
師：我是什么，指導(dǎo)讀課題
生：再讀課題
師：自由輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想我是什么
生：生自由讀課文。
師：我是誰(shuí)？課文從什么地方看出我是誰(shuí)了？
生：我從最后一個(gè)句子中知道的，雨是水變成的。
師：你還知道水的變化呀！你還能從哪里看出？
生：我從第二自然段中知道的，學(xué)生讀第二自然段，雨、雪、雹子都是水變成的。
師：也是從水的變化中看出來(lái)的。
生：我從第一自然段中知道的。水變成無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)，有時(shí)穿黑衣服……，
師：我發(fā)現(xiàn)你還是一個(gè)積極觀察的孩子。你還從哪兒發(fā)現(xiàn)了呢？
生：第四自然段，學(xué)生讀課文句子
師：你是它做的好事、壞事看出來(lái)的。
生：我還從課文第三自然知道的，生讀句子
師：是啊，水池、小溪、江河、海洋都是水的家。
師：課文中我就是水，都讓我們做晶瑩的小水珠吧。
課件出現(xiàn)故障了。
師拿出生字卡片領(lǐng)學(xué)生讀生字。
師：板書(shū)“災(zāi)、滅”，把火和空氣隔絕，就是滅，房子著火就是災(zāi)。
生：繼續(xù)讀生字
師：這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？出示“莊稼”指導(dǎo)讀稼的輕聲。
大屏幕出現(xiàn)生字詞：飄浮、灌溉、雹子……
師：這些生字要變成詞語(yǔ)了，讀一讀，和同桌一起讀一讀。
大屏幕出示：沒(méi)
師：好，淹沒(méi)的“沒(méi)”還有一個(gè)讀音。
生：沒(méi)有的“沒(méi)”
師：再讀一讀
師：注意了，我們來(lái)?yè)屪x生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
生：搶讀生字
師：相機(jī)表?yè)P(yáng)：他的眼睛最亮；他最快；是他；你第一；
師：小水珠不見(jiàn)了，它又回到課文中去了，下面我們一起去讀課文，同桌一人讀一段，互相聽(tīng)一聽(tīng)，看看是否讀準(zhǔn)字音，讀通了句子，要是沒(méi)讀準(zhǔn)，請(qǐng)你幫一幫。
師：請(qǐng)看課文第一句話，找到了嗎？
生：找到了
指名讀
師：這是一個(gè)秘密，請(qǐng)你讀得輕聲一點(diǎn)兒，告訴大家。師示范讀，學(xué)生再一起讀。
師：小聲讀，我會(huì)變。讀了這句話，你想知道什么？
生：誰(shuí)會(huì)變？
師：是誰(shuí)呀？
生：水會(huì)變。
師：還想知道什么？
生：水是什么樣子的。
生：會(huì)變成什么？
生：是怎樣變的？為什么要變？
師：同學(xué)們想知道水是什么樣子的，會(huì)變成什么？是怎樣變的？答案在哪兒呢？
生：課文
師：讀讀課文一、二自然段，想想水變成什么，是怎樣變的。
生：自由讀課文。
師：我是怎樣的變的呢？誰(shuí)來(lái)讀文中的句子？
生：一個(gè)學(xué)生讀句子
師：這時(shí)變成什么了？
生：云
師：噢，變成了一朵飄浮的云。這里有一個(gè)詞“飄浮”，你看云高高地飄起來(lái)了，請(qǐng)你再讀一讀。
生：讀詞語(yǔ)
師：誰(shuí)還想讀。
生：讀句子
師：飄浮的云都穿什么顏色的衣服呀？
生：生讀“有時(shí)候我穿白衣服……披在身上。”
師：云都是美麗的，我們一起來(lái)欣賞云美麗的衣服吧。
生：齊讀第二自然段
師：你看，水會(huì)變，變成氣，升到空中又變成——（云）云還會(huì)變嗎？
生：會(huì)變成雨，雹子，雪
師：你讀懂課文了，云因?yàn)榕龅嚼滹L(fēng)又會(huì)變成雨，變成雹子，還會(huì)變成雪。雨、雹子、雪來(lái)到地面又會(huì)變成什么？平常水在哪兒，在做些什么呢？
生：學(xué)生讀出課文第三自然段。
師：原來(lái)水是云、雨、雹子、雪變成的。它們是怎么來(lái)的呢？打開(kāi)練習(xí)卡，一邊讀，一邊連。
師：有些同學(xué)用尺子來(lái)連線，真是很好的習(xí)慣。
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)同學(xué)是怎樣連的。你能說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣連？
師：小硬球?yàn)槭裁从寐湎聛?lái)？
生：小硬球更重，落得更慢
師：小水珠要比小硬球——（輕）
師：小花朵呢？
生：輕一點(diǎn)
師：打下來(lái)的速度怎么樣？師示范讀，讀得重一些。
師：一起來(lái)看第二自然段，讀出它們輕重變化行嗎？
生：生讀第二自然段
師：雨落下來(lái)，嘀嗒嘀嗒真好聽(tīng)，誰(shuí)再讀。
生：愿意讀的一起來(lái)
師：雨淅淅漓漓地落下來(lái)了，花更紅，草更綠了，想讀的一起來(lái)讀。
生：生齊讀
師：誰(shuí)是小硬球，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀。
師：有沒(méi)有力氣更大的雹子打下來(lái)？
生：生讀
師：我也想讀一讀，（語(yǔ)氣加重），厲害嗎？
生：再讀
師：小花朵呢？
生：一生讀
師：雪多輕啊，飄得多慢啊，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀
師：雪飄飄灑灑地下來(lái)了，想讀的都來(lái)讀。
師：我們來(lái)到池子、小溪、江河、海洋，你最想去哪兒呢？和同桌一起讀讀說(shuō)說(shuō)。
師：小水珠們，你們最想去哪兒呢？
生：我想去海洋。海洋里有很多小水珠，可以跳舞、開(kāi)大會(huì)，別的地方有一點(diǎn)小水珠，開(kāi)不了大會(huì)。（臺(tái)下老師笑了）
師：來(lái)，唱起來(lái)，跳起來(lái)，再讀一讀。
師：還有誰(shuí)想去海洋呢？
生：生讀句子。
師：我看到你了，你就是海洋里那朵最美的浪花。
師：海洋里的小水珠們，你們?cè)诤Ｑ罄镒鍪裁茨兀?/p>
生：唱歌、跳舞、開(kāi)大會(huì)。
師：你還想去哪？
生：我想江河。江河里有許多生物。
師：我給你加油，再讀
生：讀句子
師：一浪追著一浪，誰(shuí)和她比比賽。（請(qǐng)了兩個(gè)小組）
師：真是長(zhǎng)江后浪推前浪，你還想去哪？
生：我想去小溪，小溪比長(zhǎng)江大海小了一些。不過(guò)有許多生物，可以看風(fēng)景。
生讀句子。
師：你剛才說(shuō)的是慢慢地散步，再讀一讀。
生讀。
師：真悠閑�。�
生：我還想在池子里，平時(shí)我都很懶得起床，所以我想在池子里睡覺(jué)。
師：指導(dǎo)輕聲讀“平常我在池子里睡覺(jué)。”
師：再讀讀這一段，讀出池子的安靜，讀出小溪的悠閑，讀出江河的你追我趕，海洋的歡樂(lè)熱鬧。
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