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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《20以內(nèi)的退位減法》課堂教學(xué)實(shí)錄
一、復(fù)習(xí)9+2=11
1、師：打開電腦，讓生看一看，說一說，這是什么水果？
生：這是桃子。
師：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子？
生：數(shù)，有9個(gè)桃子。
師：再操作以下電腦，問生又多了幾個(gè)桃子？
生：又多了2個(gè)桃子。
師：想一想原來有幾個(gè)桃子？
生：原來有9個(gè)桃子。
師：原來有9個(gè)桃子，又多了2個(gè)桃子，現(xiàn)在一共有多少個(gè)桃子？同學(xué)們數(shù)一數(shù)。
生：數(shù)，一共有11個(gè)桃子。
師：誰能用算式算一算？
生：舉手，說9+2=11。
2、師：出示一題9+（）=11
生：2。
師：9+（2）=11
生：讀9+（2）=11
二、新授：11-9
1、數(shù)物體計(jì)算。
師：讓學(xué)生觀察畫面，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)桃子？
生：有11個(gè)桃子。
師：數(shù)一數(shù)虛線框起來了幾個(gè)桃子？
生：數(shù)，說框起來了9個(gè)桃子。
師：虛線外面有幾個(gè)桃子？
生：有2個(gè)桃子。
師：虛線框起來的桃子，我們可以說是“吃了9個(gè)桃子”
一共有11個(gè)桃子，吃了9個(gè)桃子，還剩幾個(gè)桃子？
這句話的意思用式子表示就是11-9，根據(jù)上面我們分析的意思，同學(xué)們想一想11-9等于幾？
生：11-9=2
師：一共有11個(gè)桃子，吃了9個(gè)桃子，還剩2個(gè)桃子。也就是
11-9=2
2、根據(jù)加減法的關(guān)系計(jì)算。
師：想一想，9加（）得11。
生：9加（2）得11。
師：11減9得（）。
生：11減9得（2）。
師：11-9=2
3、根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算。
師：11由幾和10組成？
生：11由1和10組成。
師：用斜線表示11的組成，問10寫在左邊還是右邊？
生：10寫在右邊。
師：10為什么寫在右邊？
生：10寫在右邊離的減數(shù)近。
師：10減9等于幾？
生：10-9=1
師：1+1=？
生：1+1=2
師：11-9=？
生：11-9=2
三、練習(xí)。(略）
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