蘇教版小語教材第十一冊《煙臺(tái)的�！氛n后反思

　　今天，我執(zhí)教了《煙臺(tái)的海》（蘇教版小語教材第十一冊）一文。在備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，由于本文是一篇要求背誦的課文，課前學(xué)生都作了大量的準(zhǔn)備，熟讀了全篇課文。因此，教者覺得本節(jié)課（第一課時(shí)）不必在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上花費(fèi)太大的工夫——它不僅費(fèi)時(shí)而且收效也不大�？紤]到學(xué)生對課文最后一節(jié)揭示中心的文字感受不深刻，我設(shè)計(jì)了開門見山、直奔中心的教法�，F(xiàn)將教學(xué)過程簡要介紹如下：

　　一、識介紹

　　教師一上課，就在黑板上畫了一個(gè)巨大的中國地圖，然后在相關(guān)的位置標(biāo)明煙臺(tái)的地理位置。

　　交流提問：看地圖，說說你能從地圖上看出煙臺(tái)的海與中國其他地方的大海有什么不同之處？

　　畫地圖是為了適當(dāng)?shù)芈兑皇�，更是為了給學(xué)生更深刻地理解課文奠定知識基礎(chǔ)

　　二、清楚寫什么

　　⑴同學(xué)們課前對這篇課文都作了大量的閱讀，快速讀課文，想想課文到底寫了什么？

　　學(xué)生很快就能知道，本文在內(nèi)容上主要寫了煙臺(tái)的海的與眾不同之處。

　�、普乙徽遥�讀一讀，看看哪些語句寫了怎么樣的與眾不同？

　　隨著學(xué)生的不停地閱讀，不停地討論，不停地發(fā)言交流，大家對課文的脈絡(luò)漸漸清晰起來。

　　三、點(diǎn)討論寫作意圖

　　設(shè)疑：你讀懂了這篇課文嗎？猜猜看，文章的作者寫煙臺(tái)的海，到底想表達(dá)什么意思？

　　一開始，學(xué)生的想法很多，有的說是為了給煙臺(tái)作旅游廣告，有的說是為了告訴我們煙臺(tái)的海與眾不同之處，有的說表達(dá)了作者對大海的熱愛之情。為了幫助學(xué)生理解課文，我讓學(xué)生把課文的最后一節(jié)與前文聯(lián)系起來讀一讀，想一想，品一品。結(jié)果，學(xué)生豁然開朗：

　　“寫煙臺(tái)的海其實(shí)是為了寫煙臺(tái)的人，因?yàn)槿瞬攀亲钪档觅澝赖摹?/p>

　　“冬天，煙臺(tái)的海波瀾壯闊，煙臺(tái)的人也顯得格外勇敢，夏天，煙臺(tái)的海水平如鏡，煙臺(tái)的人也充滿了詩情畫意”

　　“是啊，我終于知道了‘一方水土養(yǎng)育一方人’這句話的含義了，煙臺(tái)的海與眾不同的特點(diǎn)造就了煙臺(tái)人獨(dú)特的氣質(zhì)”

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　　當(dāng)前的語文課是朗讀的天下，“滿堂讀”自有他的可取之處，但重要的是一節(jié)課使學(xué)生收獲了什么。

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