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友好交往禮為第一評課稿
一、復(fù)習(xí)
1、怎樣正確運用網(wǎng)絡(luò)？
�。▽W(xué)生回答教師總結(jié)：一把鋒利的雙刃劍，用其所長、避其所短）
二、導(dǎo)入新課
三、進行新課
1、學(xué)生讀前言教師提問：什么問題是這節(jié)課主要探討的？（學(xué)生回答：禮貌）
�。▽W(xué)生讀得整齊而有感情，并且，這種齊讀的方法比較好）
2、教師邊講邊書寫板書：
第七課：友好交往禮為先
一、禮貌顯魅力→尊重→人格平等。
禮貌
含義：人與人，道德規(guī)范、道德準則（禮貌）
地位：表明一個人是否具有道德、影響別人人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴。
表現(xiàn)：（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。
�。�2）禮貌是文明的表現(xiàn)。
�。�3）禮貌體現(xiàn)在與人交往中真誠、寬容。
（4）禮貌表現(xiàn)為對有錯誤的人和事中友好相處、在堅持正義的原則下給別人改正錯誤的機會。
�。�5）禮貌還體現(xiàn)語言文明、態(tài)度親和、舉止端正。
3、提問：課本第78頁反映了什么問題？
�。▽W(xué)：青少年禮貌問題需要學(xué)習(xí)）
4、08年北京奧運會 實現(xiàn)“三個無”體現(xiàn)了什么？
5、百家講壇中金正昆教授講“禮儀”
6、提問：什么是禮貌？
7、禮的基礎(chǔ)是：真誠、寬容、理解（復(fù)習(xí)舊知識）
8、讀聯(lián)系冊上“周恩來總理注重禮儀的實例”
提問：周總理的禮儀在交往過程中的重要作用是什么？
學(xué)生回答教授總結(jié)：禮儀關(guān)系到國家和民族的尊嚴。
尼克松總統(tǒng)贊揚周總理的外交方式，說明禮儀在國與國，人與人交往過程中的重要作用。
9、用教學(xué)中的具體實例說明：任何過頭的化都會對他人造成傷害。
10、聯(lián)系市六中要爭取“自治區(qū)級文明單位”我們 每個學(xué)生要怎樣做？
四、課堂練習(xí)。
五、下課。
評課：
一、這節(jié)課給我最大的感受就是教師運用大量的實例來說明“禮儀”的重要作用，從而使抽象的問題變得具體、明了，易于學(xué)生接受的同時使學(xué)生明確其重要作用。
比如：舉例：周恩來總理在外交過程中注重“禮儀”得到外國領(lǐng)導(dǎo)人的贊揚同時，樹立了良好的外交形象，從而引出課本主題之一：禮儀關(guān)系到國家和民族的尊嚴。
二、課堂教學(xué)思路清晰、簡潔，運用板書邊提問、邊講解以此呈現(xiàn)課本主要內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容一幕了然。
三、在教學(xué)中理論聯(lián)系實際，通過講解“禮儀”發(fā)現(xiàn)中學(xué)生存在的問題，并糾正錯誤行為，做到學(xué)以致用。
四、通過我國重要事件：08年奧運會中講“禮儀”的重要表現(xiàn)，說明我們每個人都要講“禮儀”從而樹立良好的國人形象。
五、拓展課堂知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)百家講壇中“金正昆教師講解禮儀”使學(xué)生對“禮儀”有了全面的更深刻的了解。
六、教師運用教學(xué)中的具體實例說明我們和任何人交往時都要講“禮儀”維護他人的尊嚴。
比如教師舉例：師生交往時，教師面對擾亂課堂紀律的學(xué)生，要好言相勸，不能厲聲訓(xùn)斥，同時學(xué)生也要聽取老師的教導(dǎo)，這樣才能做到彼此尊重。
七、教師授課時聲音洪亮、精神飽滿、態(tài)度和藹、這對于感冒中的馮老師是非常難得的！
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