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當(dāng)孩子抱怨自己很沒(méi)用時(shí)父母的做法
當(dāng)孩子抱怨自己很沒(méi)用或者苦惱于自己“一無(wú)是處”的時(shí)候，父母應(yīng)該怎么做？也許，在人類的發(fā)展過(guò)程中，這種狀態(tài)與傷害一直并存，不同之處在于人們對(duì)待它的態(tài)度與抉擇。不要讓孩子自暴自棄，這就意味著你在幫助他們成長(zhǎng)，甚至實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。孩子如同一塊潔凈的畫(huà)布，他們生來(lái)自由、快樂(lè)、純真，也許有瘋狂的時(shí)刻，但他們渴望愛(ài)與被愛(ài)。
一、讓孩子體會(huì)傷痛
當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，生理方面會(huì)發(fā)生很多的化學(xué)反應(yīng)，從而形成很強(qiáng)的負(fù)能量。當(dāng)這種消極能量大量得存儲(chǔ)在體內(nèi)時(shí)，整個(gè)人會(huì)變得壓抑，進(jìn)而被破壞生活。幸運(yùn)的是，我們有釋放這種能量的能力－哭，不失為一種選擇。可不幸的是，很多父母會(huì)說(shuō)：“作為大孩子，你怎么能哭呢？！”，事實(shí)上這是不對(duì)的，因?yàn)樗韧诒坪⒆臃艞壸晕矣系哪芰εc機(jī)會(huì)。作為父母，應(yīng)該允許孩子通過(guò)哭釋放各種消極的負(fù)能量，而不是變相地讓他們壓抑住情感。
二、一無(wú)是處 是危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們會(huì)受傷，甚至被動(dòng)經(jīng)歷太多的傷害。對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，我們唯一能夠解釋這一系列痛苦的方式，也許是對(duì)自我的譴責(zé)，“顯然是我的問(wèn)題”，父母會(huì)覺(jué)得自己無(wú)用、失敗、不值得愛(ài)，或者一切其它形式的感覺(jué)，終歸就是不夠好！
這是一種偏向于壓抑的情感方式。但是對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，在受傷的那一刻，無(wú)疑是一種殘酷的真相。在與生活的抗?fàn)幃?dāng)中，父母或間接或直接地為孩子創(chuàng)造了扭曲的信仰：“如果我一無(wú)是處，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我。永遠(yuǎn)！”，“卑微是這世上最可怕的一種存在！”。
正是這樣的傷害，導(dǎo)致孩子對(duì)生活采取自動(dòng)回避的態(tài)度。任何情況下，被傷害都成為一種潛意識(shí)的威脅。為了避免承受這類的威脅，孩子們斗爭(zhēng)、反抗、亦或投降、屈服。作為父母，也許不能徹底阻止孩子在人生之路上受到這樣的傷害，但是通過(guò)一些方式，能夠?qū)档阶钚 ?/p>
三、告訴孩子美好積極的一面
當(dāng)我們受到傷害時(shí)，會(huì)本能得失去動(dòng)力，甚至滿眼都是灰暗。更可怕的是，將剩下的余生以一種消極的方式度過(guò)。也許，人類永遠(yuǎn)不能強(qiáng)大到足以擺脫一切的傷害、情感的壓抑帶來(lái)的苦痛，但是正如此，也創(chuàng)造了成長(zhǎng)與歷練。
因此，讓人生變得有意義的關(guān)鍵因素正得益于此。讓孩子透過(guò)痛苦、傷痕去看人類依然保有的美好與積極；讓孩子知道錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了。他們依然擁有自然、擁有愛(ài)。而這一切，將陪伴他們的成長(zhǎng)，乃至一生。
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