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托班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的托班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
托班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
教學(xué)過程：
一、活動開始
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的'身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
三、活動結(jié)束。
托班音樂教案2
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的表演方式；
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；
3、體驗與教師對答的快樂。 活動準(zhǔn)備 動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏
活動目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的`表演方式；
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；
3、體驗與教師對答的快樂。
活動準(zhǔn)備
動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場景若干、音樂帶。
活動過程
一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝幔亢?/p>
教師帶幼兒做律動，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。
二、以場景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會朗誦歌詞，理解歌詞意思
師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？教師打開信哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來！教師把信貼在黑板一側(cè)
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
�、賻煟何覀兿日倚』ㄘ垼繂枂柣ㄘ堅谀睦��！靶』ㄘ垼』ㄘ�，你在哪里？”
教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、趲煟何覀冊賮韱枂栃“淄迷谀睦�。“小白兔，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、蹘煟哼�有誰沒找到啊？小鴨子，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”
教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰啊？小花貓、小白兔、小鴨子
三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學(xué)會對唱的方式，熟悉旋律
�、賻煟何襾肀硌菀皇赘杞o小朋友聽，聽聽
教師完整地范唱一次整首歌曲。
�、谶@首歌好不好聽��？讓小動物來唱給你們聽！教師示范對唱歌曲
教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”
師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。
教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”
師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？
教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”
四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂
師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好？教師給幼兒分發(fā)胸卡
托班音樂教案3
活動目標(biāo)
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。
活動過程
�。ㄒ唬﹩柎鹩螒颍鲈掝}：老師問，幼兒答�！督M織形式靈活性》
（二）談話：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的.？（請幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！
4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作）
�。▊�別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動作有了動作感受）
�。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。）
活動結(jié)束
小朋友一起吃點心。
托班音樂教案4
活動目標(biāo)：
在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠表達自己的朋友是誰
物質(zhì)準(zhǔn)備：CD《找朋友》
活動過程：
教師活動
一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的.游戲，感受找到朋友的快樂。
--引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲。可游戲2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"
托班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重點：
喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：
能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準(zhǔn)備 ：
音樂vcd
活動過程：
1.導(dǎo)入：問好時間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好�？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
�。�1）看誰做得對：
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
�。�2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的.基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。
3. 感受音樂
�。�1）初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，
�。�2）進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
4.活動結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思：
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
托班音樂教案6
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。
教學(xué)過程
1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
�。�1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。
�。�1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
�。�2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。
�。�3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。
�。�4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。
（5）整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）
�。�3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物
�。�1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的`家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里�。 �
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
�。ㄋ模┗顒舆^程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動內(nèi)容：《小鳥進窩》
活動目標(biāo)：
1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
�。ǘ┦煜ひ魳�
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的�。课覀冇忠_音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）
（四）結(jié)束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩�。 迸�！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室）
托班音樂教案7
設(shè)計意圖：
《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶兩個，布一塊，泡沫墊子
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲，誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?
進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?
3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?
學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3-4。
6、生生玩捉迷藏的'游戲，自主的基礎(chǔ)上進行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。
教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。
托班音樂教案8
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準(zhǔn)備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的`話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分。
――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�
建議
在日�；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧!”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附故事：口渴了，怎么辦
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦!不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�
托班音樂教案9
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會舞蹈，并能完整地進行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動過程
1、教師出示教學(xué)課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。
教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。
�。�1）畫面中都有誰？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？
�。�3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的`時候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
托班音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只
重點與難點：能初步分辨出so,mi兩個音。
設(shè)計思路：
由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設(shè)計了此活動，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數(shù)方面的知識（如數(shù)的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
活動流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng)編歌曲
師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽音游戲
師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）
1、 相互問好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪�(zhǔn)音）
師：小朋友，你們好�。ㄍ希�
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節(jié)奏
師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？
（1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當(dāng)聽到
最后哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的`寶寶撿起來。
（2） 幼兒游戲，師敲音塊
個別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽
�。�3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個別幼兒找朋友。
三、 結(jié)束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。
托班音樂教案11
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準(zhǔn)備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的'話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分。
——最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�
活動建議
在日常活動中教師千口家長也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧!”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦?
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦!不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。
托班音樂教案12
活動準(zhǔn)備
《響瓶敲敲》教學(xué)大書，幼兒用書 每位幼兒響瓶兩只
重點難點
學(xué)習(xí)用動作合拍的做響瓶操 在教師的語言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應(yīng)的動作 愿意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法
活動內(nèi)容：
活動過程：
導(dǎo)入
——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的.非常棒，現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動作。
——教師完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒做動作，教師在示范響瓶操的動作，教師放慢速度念兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊合拍做動作
——（觀察大書）有一群開心的朋友他們在干嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。
——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!
托班音樂教案13
活動目標(biāo)：
1、初步感受音樂節(jié)奏得快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動得興趣。
難點重點：
能初步感受音樂節(jié)奏得快慢。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
一、以小鳥得叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們得教室，聽，它是誰？
二、熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手得聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演得真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌得（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱得�。课覀冇忠_音樂會了，現(xiàn)在我們拍手得時候要怎么樣��？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）
三、聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快得時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛得慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。� 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）
四、結(jié)束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔得聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室）
托班音樂教案14
一、活動目標(biāo)：
初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗音樂游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么�。ù竽粗福�，這是什么�。ㄐ∧粗福�，我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
�。�1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里�！靶』ㄘ�，小花貓，你在哪里？”
�。�2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�3）師：我們再來問問小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的.聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰��？（小花貓、小白兔、小花狗）
�。ㄈ┯螒颍赫倚∨笥�。
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好�！�
3、多找?guī)讉�幼兒
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎�！�
托班音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的'表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
教學(xué)過程：
一、活動開始
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
三、活動結(jié)束。
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