【推薦】幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案（精選22篇）
為了確保活動(dòng)有序有力開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動(dòng)的主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到活動(dòng)的目的或者意義。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的【推薦】幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè)示范畫(huà)紅色系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧�！�(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的'形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹(shù)干是粗壯的，有許多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。
小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮，一棵樹(shù)上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。
(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了�？墒撬臉�(shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?” 在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù)，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅色系的樹(shù)林�！� 教師提問(wèn)：“除了可以用紅色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
1.嘗試將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求，自主繪畫(huà)
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦�！�
2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)、交流
1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng)。
教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)背景：
提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是我園的特色教學(xué)，于是我班也開(kāi)展了多項(xiàng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，其中有個(gè)“TV”角特別能吸引著孩子，因?yàn)楹⒆觽兿矚g看廣告、說(shuō)廣告，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，為了捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和認(rèn)識(shí)水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時(shí)代氣息的內(nèi)容。
二、教學(xué)活動(dòng)：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高幼兒的概括分析能力和能用簡(jiǎn)
練生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、萌發(fā)愛(ài)集體的美好情感，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。
1、錄制4——5個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、在課余活動(dòng)和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。
3、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機(jī)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程。
1、看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
（1）師：今天老師帶來(lái)了一段好看的錄像與你們一起看，看完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（播放廣告錄像）
幼：看到了許多廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（第二次看錄像）
幼：介紹了腦白金、貝貝開(kāi)胃寶、斯達(dá)舒膠囊、清嘴小麻籽。
�。�2）師：廣告里說(shuō)了些什么？（第三次廣告，并逐個(gè)播放）請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：腦白金就是送健康，就是送祝福，這個(gè)廣告要我們知道腦白金的用處。
幼B：我看到了開(kāi)胃寶的廣告：挑食、厭食請(qǐng)找貝貝開(kāi)胃寶。
幼C：胃脹嗎？胃痛嗎？胃酸嗎？胃脹、胃痛、胃酸請(qǐng)交給斯達(dá)舒膠囊。
師：小朋友你們平時(shí)有這些情況嗎？為什么會(huì)這樣？
�。ń處熤v講小朋友不能吃過(guò)酸過(guò)辣、過(guò)冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護(hù)自己的胃，不能餓肚子，也不能吃得過(guò)飽。雖說(shuō)有藥可以吃胃病，但藥品不能多吃。）
�。ㄔu(píng)：讓幼兒知道廣告要介紹產(chǎn)品的用途和好處，但也恰當(dāng)?shù)刈層變毫私庥胁糠謴V告中的東西是用來(lái)治病的.。）
�。�3）師：小朋友今天真棒，一會(huì)兒就把廣告語(yǔ)記住了，你們想過(guò)為什么會(huì)記得那么快嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
幼A：我喜歡廣告語(yǔ)，它的話好聽(tīng)。
幼B：廣告中的話很短，很容易記住。
幼C：廣告語(yǔ)很有趣，有的像兒歌。
�。ㄔu(píng)：通過(guò)幼兒討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)和日常生活語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。）
2、組織幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)（自己喜歡的）。
�。ㄔu(píng)：因?yàn)閺V告語(yǔ)幼兒人人會(huì)說(shuō)，所以在表達(dá)時(shí)幼兒發(fā)言熱烈，對(duì)于一些能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也找到了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以也會(huì)大膽說(shuō)幾句。從而讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到廣告語(yǔ)簡(jiǎn)煉、概括的特點(diǎn)，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)的欲望。）
3、組織幼兒為班級(jí)或自己的家創(chuàng)編廣告。
師：我們班有許多好玩的區(qū)角活動(dòng)，環(huán)境也非常美，你們也都很能干，為這里添置了許多有趣的玩具和作品，那么你們也能為自己的班級(jí)編廣告嗎？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班。編廣告時(shí)，要把名稱介紹給大家，用好聽(tīng)的話講出來(lái)，講得清楚才會(huì)有人喜歡。
幼A：大班有個(gè)貝貝點(diǎn)心店、店里的服務(wù)員態(tài)度真正好，里面點(diǎn)心又多又好吃，你一定吃了還想來(lái)，如果你想吃點(diǎn)心，請(qǐng)到大班來(lái)。
幼B：大班有個(gè)熊貓水果店，想買(mǎi)水果，請(qǐng)快來(lái)，走十家不如走一家——熊貓水果店，價(jià)廉物美！……
（評(píng)：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時(shí)教師注意個(gè)別輔導(dǎo)、提醒幼兒在編廣告時(shí)，要把它最好的地方用簡(jiǎn)煉、生動(dòng)的語(yǔ)言講出來(lái)，讓大家聽(tīng)了馬上喜歡，幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿童趣的廣告，雖然語(yǔ)言稚嫩，話也不算太簡(jiǎn)煉，但都能用大方自然、流暢的語(yǔ)言講出來(lái)，在這里幼兒的語(yǔ)言能力得到了充分的鍛煉。）
師：你還能為你的家作個(gè)廣告嗎？（幼兒討論）
幼A：我家有個(gè)大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請(qǐng)到××來(lái)。
幼B：我家有個(gè)好媽媽?zhuān)龅牟擞趾贸杂趾每�，想認(rèn)識(shí)我媽?zhuān)?qǐng)到××家里來(lái)做客。
�。ㄔu(píng)：這是對(duì)上一活動(dòng)的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場(chǎng)所，所以幼兒在講述時(shí)會(huì)更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性特征，同時(shí)還能激發(fā)幼兒對(duì)家的美好情感。）
1、 組織游戲活動(dòng)�！癟V”廣告。
將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機(jī)”里輪流表演，
一個(gè)小朋友表演時(shí)，其它幾位小朋友觀看，最后評(píng)出1——2位最佳廣告創(chuàng)編者，推薦為全班幼兒表演。
�。ㄔu(píng)：幼兒在游戲的情境中進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒會(huì)非常主動(dòng)、非常投入，差不多每人都能用響亮的聲音進(jìn)行表述，并且還會(huì)配上生動(dòng)的表情進(jìn)行表演，幼兒創(chuàng)編的廣告也會(huì)豐富多彩，趣樂(lè)濃濃。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著生活的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，活動(dòng)過(guò)程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說(shuō)電視廣告，了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告語(yǔ)，把幼兒對(duì)廣告語(yǔ)的零散印象、無(wú)意模仿進(jìn)行提煉、開(kāi)導(dǎo)，讓幼兒在使用過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)的意愿。
教師也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的表達(dá)氛圍，特別在分組活動(dòng)中，讓每位幼兒都具有表達(dá)的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)言整體水平有所提高，同時(shí)教師還注重幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家庭的教育，圍繞家庭、班級(jí)創(chuàng)編廣告語(yǔ)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的同步發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞畢加索立體派人物作品，初步了解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn)。
2.能夠大膽運(yùn)用組合、拼貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)人物肖像。
3.在拼貼、添畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正面臉輪廓、側(cè)面臉輪廓若干、黑色底紙24張、膠棒、紅黃藍(lán)白水粉顏料、2、4號(hào)水粉筆、抹布、白板課件等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)側(cè)面臉，知道側(cè)面臉的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：你們畫(huà)過(guò)人物的頭像嗎？都畫(huà)了哪些部分？
二、幼兒欣賞畢加索立體派人物作品，了解畫(huà)家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫(huà)特點(diǎn)。
1、介紹畫(huà)家，欣賞四幅作品，共同感受畫(huà)家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫(huà)特點(diǎn)。
師：有個(gè)藝術(shù)家爺爺，他叫畢加索。他和小朋友一樣也喜歡畫(huà)人物的頭像。今天我們就一起來(lái)欣賞一下他的作品吧！
師：看看他畫(huà)得頭像和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的頭像有什么不一樣？（從顏色，五官的位置、五官的表現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正面臉與側(cè)面臉組合這一特點(diǎn)）
2、繼續(xù)欣賞大師作品，通過(guò)課件再次理解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn)。
師：今天我還帶來(lái)了一幅畢加索爺爺?shù)淖髌�，我糾結(jié)了好久，在畫(huà)中到底是一張臉還是兩張臉?你們來(lái)幫幫我看看吧?
師：你看到了幾張臉？你從哪里看出來(lái)的?
師：為了看得更清楚，我去掉背景，再仔細(xì)看看有幾張臉？是什么樣的`臉？
三、幼兒自由拼擺人臉，感受正面臉和側(cè)面臉的多種組合方式。
1.幼兒互相交流，自由拼擺人臉。
師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側(cè)面的臉疊加在一起，組成一張有趣的臉。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側(cè)面臉，請(qǐng)你們選擇一張正面和側(cè)面。然后走到你喜歡的底板面前，在上面拼拼擺擺，你能拼出什么樣有趣的臉呢？
2.幼兒交流自己的拼擺組合，再次探索。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1.提出要求
師：先將你們剛剛拼好的臉粘貼在黑色卡紙上，粘貼時(shí)要多涂些膠，涂完后要用勁壓一壓，粘牢再添畫(huà)出五顏六色、各種各樣的五官、頭發(fā)、身體。每盒顏料里有兩支大小不同的筆，請(qǐng)你根據(jù)自己的需要去選擇。用完還要把它放回相同顏色的盒里。現(xiàn)在就請(qǐng)你們像畢加索爺爺一樣創(chuàng)作一幅有趣的臉吧！
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）巡視，指導(dǎo)幼兒將五官添畫(huà)完整。 （2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作色彩豐富、造型各異的五官、頭發(fā)和身體。
五、欣賞評(píng)價(jià)
教師：今天，我們創(chuàng)作了這么多有趣的臉，一起來(lái)欣賞欣賞吧！
你對(duì)你的作品滿意嗎？你對(duì)哪部分感覺(jué)滿意？它特別在什么地方？
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組
重點(diǎn)難點(diǎn)
分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方？你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)？
2、游戲《木頭人》
交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 （發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3、教師示范
小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢？某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。
4、討論
請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。
5、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)
6、游戲《找信》
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的'_。
7、幼兒自由創(chuàng)作
運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。
8、欣賞作品
請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9、結(jié)束部分
歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自己獨(dú)特魅力。
活動(dòng)目標(biāo)
在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
情感目標(biāo)
在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
物質(zhì)準(zhǔn)備
錄音磁帶，錄音機(jī)，課件
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的`興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式。
2、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)的變化啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團(tuán)結(jié)一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2、舞龍道具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)旋律，體驗(yàn)歡快的情緒。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的'曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）
2、師：這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì)怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè)，聽(tīng)了這段音樂(lè)我想跳舞，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3、引導(dǎo)孩子感知因音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。
師：在這段音樂(lè)中還藏著一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)形式。
二、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作
1、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們?cè)诟吲d的時(shí)候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作。
師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對(duì)了，原來(lái)在最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)候大人們還會(huì)來(lái)舞龍，你剛在仔細(xì)看叔叔是怎么舞龍的啊？（強(qiáng)調(diào)龍珠的作用，幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍啊�。ǚ职l(fā)道具）
3、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)舞龍的動(dòng)作。
師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不可以跟著剛才那段音樂(lè)一起來(lái)試試呢。（跟著龍珠做動(dòng)作）
三、幼兒合作舞龍，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(zhǎng)好長(zhǎng)的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會(huì)出現(xiàn)一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著音樂(lè)再試一遍。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
中班幼兒已具有初步的自己意識(shí)，根據(jù)鳥(niǎo)兒會(huì)飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)類(lèi)的更多認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
觀察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
理解故事幽默的結(jié)尾。
初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析：
幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。
六、教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
3、材料準(zhǔn)備：
�、抛x本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片)，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
�、歉鞣N相關(guān)圖片，例如：小鳥(niǎo)、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。
4、教學(xué)過(guò)程：
�、艑�(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
�、崎喿x圖畫(huà)(初次)遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫(huà)面，主要注意兩條
線索：
�、倜糠N會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
�、诿總�(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?
第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?
第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。
第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(huà)(再次)結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的'語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非常快!
�、瓤偨Y(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
七、教學(xué)反思
《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)意圖：
城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻。城市里蘊(yùn)含著人類(lèi)的創(chuàng)造能力和豐富的表達(dá)內(nèi)容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞體會(huì)家的和諧、溫暖，理解有愛(ài)才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受歌曲優(yōu)美、和諧的情緒；
2、 樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞；
3、 能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)視頻。
2、收集幼兒全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。
（1）請(qǐng)李偉宸小朋友介紹自己的家人。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己家人的`工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事。提示：你的家里都有誰(shuí)？你喜歡他們嗎？為什么？
每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首家的歌曲讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌有什么樣的感覺(jué)？你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家？
總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹
�。�2）欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？家中都有誰(shuí)？你最喜歡歌中的哪一句話？
老師最喜歡的一句是“愛(ài)就是感恩”，因?yàn)槲矣X(jué)得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛(ài)。
3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛(ài)才有家。
4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂(lè)哼唱這首歌曲。
讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，那我們要怎樣表現(xiàn)出對(duì)家人的愛(ài)呢？
5、幼兒用繪畫(huà)或捏橡皮泥的形式，表現(xiàn)自己的家或家人。
活動(dòng)延伸：
1、 區(qū)域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。
2、 組織幼兒收集有關(guān)“我愛(ài)我家”的詩(shī)歌、圖片、歌曲等延伸出一節(jié)社會(huì)課。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每到這個(gè)節(jié)日，榜頭的各個(gè)村廟都會(huì)舉行隆重的“游燈”活動(dòng)，其中最吸引人的，莫過(guò)于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對(duì)各種花燈都及為興趣，開(kāi)學(xué)了，還在討論著自己看到的花燈。為此，我們結(jié)合課題《社區(qū)幼兒園美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究》，利用社區(qū)豐富的資源，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在通過(guò)講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂(lè)、祥和的氣氛，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩，體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀賞、講述花燈，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關(guān)花燈的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種游燈活動(dòng)的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購(gòu)買(mǎi)的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤(pán)、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀賞花燈，看一看、說(shuō)一說(shuō)花燈的特點(diǎn)。
1.幼兒自由觀燈：農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?這天，我們會(huì)一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會(huì)兒大家都來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)。)
2.提問(wèn)個(gè)別幼兒，啟發(fā)幼兒完整描述。
二、教師結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節(jié)都非常熱鬧，大街小巷張燈結(jié)彩，到了晚上的時(shí)侯，我們都會(huì)去看熱鬧的.游燈活動(dòng)，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來(lái)看看有些什么不同樣式的花燈?
2.討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
三、結(jié)合游戲，嘗試用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。
1.分類(lèi)：
A.師：有這么多的花燈，如果給它們分類(lèi)擺放，你覺(jué)得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進(jìn)行分類(lèi)。教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊、操作課件進(jìn)行分類(lèi)。)
B.引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類(lèi)，提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的花燈。
2.小結(jié)：為什么人們?cè)谵r(nóng)歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜，有合家團(tuán)圓，同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融，幸福快樂(lè)的含義。)
四、動(dòng)手制作花燈，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈?你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”
2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說(shuō)的方法做出來(lái)的?請(qǐng)你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結(jié)合制作示意圖相互討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么制作?也可以拿起花燈來(lái)看看，但是要小心點(diǎn)，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論，并給予提示和肯定。
3.提出制作要求：
A.可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的花燈。
B.要運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱裝飾、同類(lèi)色裝飾、對(duì)比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮。
C.遇到困難要想辦法，也可以請(qǐng)教同伴或老師。
4.幼兒動(dòng)手選擇材料，設(shè)計(jì)、制作花燈，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，組合不同的材料制作花燈，并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導(dǎo)能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾，幫助指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。
5.展示幼兒制作的花燈，教師引導(dǎo)幼兒欣賞。
A教師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺(tái)上。
B教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇10
目標(biāo)：
1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復(fù)習(xí)演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯(cuò)，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結(jié)合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵(lì)幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感，并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì)表演？引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí)。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè)）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè)，然后隨音樂(lè)魔方大熊的表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并快樂(lè)游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節(jié)）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的'角色應(yīng)該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現(xiàn)？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦？
（2） 練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。
（3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè)，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè)游戲
根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評(píng)價(jià)和提示（也可以請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵(lì)幼兒但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個(gè)字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過(guò)所有的`"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì)《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì)做小船的動(dòng)作和做橋的動(dòng)作，讓幼兒知道橋應(yīng)在何時(shí)倒塌，理解游戲規(guī)則。但請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔(dān)心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達(dá)上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇12
鞋子也會(huì)嗒嗒響
活動(dòng)目標(biāo)
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼�？做些什么�?/p>
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫(xiě)詞學(xué)唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自己感悟，學(xué)會(huì)正確的'唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。
紐扣拼花
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫(huà)等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫(huà)紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫(huà)葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒觀察過(guò)五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
導(dǎo)入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過(guò)觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà)。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結(jié)束：
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒自由評(píng)價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作
我是小豆子
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作情感目標(biāo)在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
物質(zhì)準(zhǔn)備錄音磁帶，錄音機(jī)，課件
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》；已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
一張畫(huà)多色涂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫(huà)
1張涂好的魚(yú)
油畫(huà)棒若干
小魚(yú)圖片若干
垃圾箱
小貼畫(huà)
輕音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒颉毒�條》（30秒）
我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來(lái)是豎線，
一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線，交叉線分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩條斜線面對(duì)面，原來(lái)是條平行線。
�。ǘ┍硐笥�(xùn)練：教師唱《我愛(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請(qǐng)3只小貓來(lái)嬰大班做客。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察。每只小貓長(zhǎng)的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：藍(lán)顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵(lì)一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請(qǐng)小朋友們把小眼睛閉上，要數(shù)3 2 1才能睜開(kāi)。3 2 1有一只小花貓?jiān)谀銈冮]眼睛的時(shí)候，悄悄的藏起來(lái)了。那請(qǐng)問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
�。ㄈ┙處熤v解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
幼兒：魚(yú)
教師：（出示涂好的魚(yú)）范老師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚(yú)能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了�？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的`、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色
教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻。
2.第二條小魚(yú)長(zhǎng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì)拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜，然后在上下上下大筆涂均勻。
3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。
4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚(yú)了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了，等著吃小魚(yú)呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂(lè)。教師個(gè)別化指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì)，希望你下次XXX做，會(huì)更好。
2.發(fā)小貼畫(huà)，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎(jiǎng)你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》小便洗手。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的`圖片。
3.讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入
1.引出主題：教師講述詩(shī)歌《彎彎的月亮》
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？他變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片
1.復(fù)習(xí)故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒用書(shū)》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩(shī)歌《彎彎的月亮》中，自己看過(guò)什么樣形狀的月亮，它像什么。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？
四、作品創(chuàng)作
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出與詩(shī)歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角;胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?
(3)教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的.時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫(huà)面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫(huà)面干凈的(陳燦)，特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在竹竿游戲中，豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
[評(píng)析：能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認(rèn)識(shí)、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)，目標(biāo)符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)明確具體。]
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)、1米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分————熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！
[評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏清晰、明快，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作進(jìn)行熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。]
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颉蛇^(guò)竹竿
1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？
�。�1）一個(gè)小組一根竹竿。
�。�2）5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過(guò)竿。
（3）5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。
2、示范玩法[評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)則。]
3、提出要求
（1）每組拿好和你相同顏色的竹竿，然后一個(gè)舒服的地方試一試。
（2）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
4、分組游戲[評(píng)析：提供了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒分成4組進(jìn)行嘗試。教師指導(dǎo)有重點(diǎn)，一是鼓勵(lì)幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導(dǎo)幼兒能同時(shí)過(guò)竿。]
5、分享交流師：你們成功了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？
[評(píng)析：通過(guò)小組展示和教師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達(dá)出來(lái)，教師組織幼兒思考討論，在討論中教師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn)，而且也提高了幼兒解決問(wèn)題的能力。]
6、教師小結(jié)：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過(guò)竿。
[評(píng)析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體移動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)的獲得極有作用。]
（二）游戲——與竹共舞
1、介紹玩法教師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。
[評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]
2、提出要求（1）拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。
�。�2）每個(gè)方向都要嘗試。
（3）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
3、分組游戲[評(píng)析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目標(biāo)的達(dá)成———朝同一方向一起移動(dòng)。]
4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
5、教師小結(jié)：在和竹竿跳舞的'時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。
[評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)驗(yàn)的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下基礎(chǔ)。]
6、集體游戲
（1）提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。
（2）集體嘗試
�。�3）分享交流；師：有的組移動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢？
�。�4）再次嘗試
（5）隨樂(lè)移動(dòng)[評(píng)析：音樂(lè)的使用，不僅增加了游戲的趣味性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調(diào)動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應(yīng)環(huán)境，其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的發(fā)展。]
（6）教師小結(jié)：看來(lái)我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一移動(dòng)，而且還要聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。
[評(píng)析：本次游戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲——集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)移動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈活性，也促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力有效提升。]
（三）游戲——開(kāi)汽車(chē)
1、第一次：四散開(kāi)。
（1）介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]
（2）提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車(chē)；汽車(chē)在馬路上行駛時(shí)不能和別的車(chē)輛相撞，要注意安全；等音樂(lè)停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置。
（3）幼兒游戲[評(píng)析：《小汽車(chē)》音樂(lè)的加入，增加了游戲的情境性。]
�。�4）分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車(chē)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
（5）教師小結(jié)：開(kāi)車(chē)的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車(chē)開(kāi)好。
2、第二次游戲：集中開(kāi)（1）介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開(kāi)，現(xiàn)在我們要根據(jù)指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)則，又能把車(chē)開(kāi)好。
3、大班音樂(lè)游戲誰(shuí)是灰太狼案例分析教案
游戲是孩子們所鐘愛(ài)的，同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn)，會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí)，兩者是相互聯(lián)系的。音樂(lè)游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡，但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的，需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，這次我觀摩了名師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。
※對(duì)選材的思考
熱點(diǎn)：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了，幾只小羊的可愛(ài)機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié)，足見(jiàn)孩子們的關(guān)注度。
興趣：執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)，以"灰太狼"形象展開(kāi)，非常受到孩子們的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。
思考：孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn)，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī)，選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
※對(duì)過(guò)程的設(shè)計(jì)
●環(huán)環(huán)相扣
一環(huán)：雙圈舞聽(tīng)聽(tīng)小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環(huán)：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印，找找誰(shuí)是？聽(tīng)音樂(lè)？教師演示？教師提問(wèn)……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，找到灰太狼。
三環(huán)：木頭人統(tǒng)一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者�；姨情_(kāi)始抓小羊了，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱，轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。
四環(huán)：完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂(lè)本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。
●層層遞進(jìn)
我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難，執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)的原則�！墩l(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲，大游戲的整合勢(shì)必離不開(kāi)小游戲的推波助瀾。
一層：情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì)，以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂(lè)的旋律。
二層：據(jù)音游戲在了解音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始深層，采用木頭人的形式進(jìn)行音樂(lè)游戲。
三層：誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來(lái)完成，因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了，所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。
●樂(lè)在其中
樂(lè)思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到，善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯?wèn)題，隨機(jī)接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德?tīng)柋砬槟欠輹r(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒，加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?quot;灰太狼"的情景中。
樂(lè)學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂(lè)的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說(shuō)指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中，善于學(xué)習(xí)，善于思考，真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)游戲。
其樂(lè)無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙，同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂(lè)游戲的其樂(lè)無(wú)窮。
※對(duì)我的感受
每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方，本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)：環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智，整個(gè)游戲活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的，我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。
《誰(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲很精彩，就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂(lè)在其中！讓我們受益匪淺。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節(jié)開(kāi)放的？
小結(jié)：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節(jié)我們都能看到不同的.美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結(jié)：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認(rèn)為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導(dǎo)
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結(jié)：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結(jié)：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認(rèn)為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結(jié)：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇18
設(shè)計(jì)思路：
雙簧表演是我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的`問(wèn)題。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點(diǎn)，體驗(yàn)雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。
2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。
3、能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、談話導(dǎo)入。
二、基本部分
（一）欣賞雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認(rèn)識(shí)前臉、后臉。
�。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒創(chuàng)編前臉的動(dòng)作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。
5、個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對(duì)雙簧表演的興趣。
三、結(jié)束部分
1、延伸：投放道具，鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角表演。
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3.體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件，音樂(lè)，表演道具：披風(fēng)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。
�。�1）師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（放獅吼聲）對(duì)了，它就是森林里的獅王（出現(xiàn)獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（音樂(lè)1遍）音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（有的……有的……）
�。�2）師：其實(shí)，在這首音樂(lè)中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事，你們想聽(tīng)嗎？（完整1遍，教師配樂(lè)講故事）故事中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
故事：在秘密的森林里，住著獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù)：獅王大班藝術(shù)：獅王。你們聽(tīng)，樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼叫聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日，決定不吃小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè)，美麗的孔雀展開(kāi)了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞……
看到這么精彩的節(jié)目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了！
二、分段理解內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，感受第一段迎接獅王的音樂(lè)旋律
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的.樣子表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒表現(xiàn)，教師記錄）
（3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè)一遍）
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編獅子走路的動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（第二段音樂(lè)一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒表現(xiàn)，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè)一遍）
3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè)一遍）
�。�2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會(huì)怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現(xiàn)教師記錄）小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì)怎么樣？你會(huì)用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？
�。�3）那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來(lái)表現(xiàn)害怕的小動(dòng)物好嗎？（第三段音樂(lè)一遍）
4．引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）師：原來(lái)，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興。（第四段音樂(lè)一遍）
�。�2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì)怎么表現(xiàn)呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現(xiàn)教師記錄）
�。�3）師：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了？（逃跑、不動(dòng)）
�。�4）讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做一做吧！（第四段音樂(lè)一遍）
三、完整表演
（1）完整表演一遍
師：瞧，真是一個(gè)有趣的獅王故事，你能聽(tīng)清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來(lái)做獅王可以嗎？
�。�2）完整表演一遍
師：誰(shuí)想來(lái)做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物，我是觀眾，你們可要表演給我看哦！
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇20
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2、粘貼畫(huà)范例。3
、《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。”（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）
這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的.作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音
樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦
成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇21
活動(dòng)目的：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫(huà)棒�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)。
師：小朋友你們看過(guò)海底世界嗎？那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀看視頻。
師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色）
2.單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物，老師也特別喜歡，我們一起來(lái)看看吧！（播放蝴蝶魚(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片）
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它的外形是怎樣的'？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）
三、思品教育。
師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè)、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫(huà)。
1.出示材料，師提出繪畫(huà)要求。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物，小朋友你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有海草背景的畫(huà)紙，等等請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物，在畫(huà)之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫(huà)的時(shí)候還要注意畫(huà)面的布局要合理。
2.幼兒作畫(huà)師巡回指導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：《小小發(fā)型設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂(lè)進(jìn)行模特表演
引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天漂亮嗎？和平時(shí)有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現(xiàn)在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的.發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰(shuí)的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？
總結(jié)：女士的發(fā)型種類(lèi)繁多，有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類(lèi)少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等）
2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導(dǎo)語(yǔ)：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來(lái)看看，找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧！”孩子們隨音樂(lè)一起表演，把本次活動(dòng)推向高潮，使活動(dòng)圓滿結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
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