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教師了解學(xué)生的名言140句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的教師了解學(xué)生的名言140句，歡迎大家分享。
1、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
2、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
3、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
4、用耐心教育學(xué)生，用愛心關(guān)愛學(xué)生，用信心激勵學(xué)生。
5、蹲下身子，你的眼里心里都寫著孩子，那是最美的風(fēng)景。
6、真誠的表揚和及時的鼓勵是孩子進步的最大動力。
7、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
8、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
9、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
10、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
11、其實我們生活當中，總會在彼此羨慕，但當你真正了解到每個人的真實生活當中，你會發(fā)現(xiàn)其實大部分人活的都很無奈，但是人生的精彩之處就是，我們在無奈之中要活的更加精彩。因為我們都活在這樣一個生活當中，所比拼的就是看誰能夠承受的更多。
12、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
13、只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛心；只有我們付出了愛心，才能讓孩子擁有陽光的一生。
14、把一個學(xué)生的缺點和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應(yīng)當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學(xué)生認識自己，對自己負責。
15、用真誠的心感動學(xué)生，用真摯的情激勵學(xué)生。
16、與其讓你了解我，我寧愿我是一個謎，一個解不開的難題，真和假的秘密，扣你心旋的游戲。
17、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
18、左手是嚴，右手是愛，雙手交會，真情交融。
19、教育其實很簡單一腔真愛，一份寬容，如此而已。
20、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準則。在培養(yǎng)未來的一代人時，我們應(yīng)當首先在個人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。 ——蘇霍姆林斯基
21、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
22、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
23、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
24、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
25、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。 ——蘇霍姆林斯基
26、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
27、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
28、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
29、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
30、同孩子一起快樂，同孩子一起成長；你快樂，所以我快樂。
31、多年之后再讀會覺得留言的人是最了解自己的人，會有一份長久的感動。所以，不要讓別人幫你寫留言，一定要根據(jù)對象的不同來寫，這才是珍貴的留言。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！
32、天荒地老，教師的童心不泯。
33、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。 ——張載
34、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
35、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
36、師也者，教之以事而喻諸德也。
37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
38、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
39、選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程。
40、只有心中充滿博愛，才能與學(xué)生保持零距離。
41、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
42、教育人就是要形成人的性格。
43、用愛心培育每一株幼苗，用真誠感動每一位學(xué)生，用智慧充實每一個靈魂。
44、在學(xué)生面前要努力做好教師和親人的雙重角色。
45、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
46、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
47、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛獻給學(xué)生。
48、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 ——林格倫
49、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。 ——愛因斯坦
50、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。 ——斯賓塞
51、我們要把人生變成一個科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實�！永锓蛉�
52、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
53、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
54、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。
55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
56、不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們，這種態(tài)度當然是需要的，但是對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對兒童的愛應(yīng)當同合理的嚴格要求相結(jié)合。
57、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
58、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
59、表揚孩子用喇叭，批評孩子用電話，驚奇孩子的驚奇，理解孩子的理解。
60、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
61、我們的工作就是專注于我們所了解的事情，這一點非常非常重要。
62、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。
63、一個真正的教育者應(yīng)當完善地掌握規(guī)范語言的各種表達方式，言語中包含著人與人之間的關(guān)系。因為語言是表達思想的，而思想是教育的支柱。教師應(yīng)當使自己的語言、思想、信念和教誨進入兒童的心靈。
64、讓學(xué)生伴隨著老師的掌聲走向人生的舞臺。
65、把一切知識教給一切人。
66、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
67、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
68、了解學(xué)生的背景，發(fā)揮同理心來看待，處理其所做所為
69、為了教好學(xué)生，必須了解學(xué)生；要了解學(xué)生，必須深入學(xué)生。
70、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責。
71、尊重學(xué)生，理解學(xué)生，溫暖學(xué)生是為人師者的三大法寶。
72、世界，老師看你發(fā)現(xiàn)，孩子，想見你。
73、一位教師，每天看到的不僅僅是一張張學(xué)生的臉，而應(yīng)當是學(xué)生的心靈。
74、學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的思想、作風(fēng)、愛好、習(xí)慣，都可以從學(xué)生身上反映出來。因此，教師的表率作用比什么都重要。
75、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
76、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會更輕松。
77、以學(xué)生為中心，專心致志聽他講，讓他知道你在聽，不加評價或者延遲你的評價，這是良好傾聽的一個秘訣。
78、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
79、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
80、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
81、以欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生，以贊揚的語言鼓勵學(xué)生，以真誠的愛心愛護學(xué)生。
82、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。
83、學(xué)生在課堂的不同表現(xiàn)，是課堂的生成性資源，因此，新基礎(chǔ)的教師要有捕捉課堂信息的能力，課堂上，要關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，研究學(xué)生。
84、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。
85、學(xué)生是在和周圍人和事物比較中認識自我，要學(xué)生接觸更多事物，有助于自我意識的發(fā)展。
86、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語鼓勵學(xué)生，用寬厚的雙手攙扶學(xué)生，用無私的奉獻感染學(xué)生。
87、老師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
88、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個學(xué)生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
89、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。
90、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。
91、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉。
92、學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井，讓每一個學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
94、向?qū)W生講授某一學(xué)問的人，并不就是懂得這一學(xué)問和認真研究這一學(xué)問的人。因為真正懂得并認真鉆研這一學(xué)問的人，可沒有多余的時間向?qū)W生講課。
95、美國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學(xué)生提問題。”
96、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
97、如果教育學(xué)要想從各方面去培養(yǎng)人，那么它首先要從各方面去了解人。
98、學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
99、一個好的教師，在教學(xué)中一定要懂得愛，愛學(xué)生、愛專業(yè)、愛學(xué)校。讓教育充滿愛。讓生活充滿愛。
100、如果教師能在教學(xué)中巧妙地預(yù)設(shè)疑問，利用學(xué)生的好奇心理，避實就虛地設(shè)置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。
101、“讓孩子們想象時，老師要注意傾聽和引導(dǎo)，實現(xiàn)推波助瀾，促成動態(tài)生成�！�
102、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
103、為了使師生之間的友好、親切和善意的關(guān)系經(jīng)常保持和諧，教師必須十分珍惜兒童對自己的信任，應(yīng)該成為兒童所愛戴的、聰明的保護人。
104、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會從教育中得到無限快樂。永遠用責任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。
105、該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M他自己。
106、師盡心，生進步，師生同成長；生成才，師成功，師生齊發(fā)展。
107、以學(xué)定教是活的靈魂。教師感言一句話
108、用心靈去聆聽每一位學(xué)生的呼喚，用真情去贏得每一位學(xué)生的信任。
109、只有經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。
110、了解孩子是一個？好老師？的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。――南京師大博士生導(dǎo)師虞永平
111、學(xué)生歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話，歡迎促膝談心的氣氛。
112、希望你到小學(xué)后，能不斷努力，做個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
113、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
114、把顯露智慧的機會讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個學(xué)生。
115、老師要學(xué)會傾聽，現(xiàn)在的孩子缺少伙伴，老師要傾聽孩子的心事。
116、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。
117、教師最重要的品質(zhì)是熱愛學(xué)生。
118、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個幼稚的想法；用寬容對待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。
119、要想學(xué)生喜歡你，你必須給予學(xué)生喜歡你的機會。
120、教師的一生，應(yīng)是一首生動的詩，其中每一個章節(jié)，都要使學(xué)生受到深刻的教育。
121、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。——魏書生
122、有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地思考，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
123、當教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志
124、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識，尊重知識，在使學(xué)生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進他自己。
125、為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
126、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛如水，水利萬物而不爭。
127、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
128、教師要學(xué)會站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
129、擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
130、學(xué)習(xí)雖苦，但為了將來有一個美好的人生，你別無選擇。
131、對教師而言，為人師表，誨而不倦，與國育才，教必有方。對學(xué)生而言，為人學(xué)生，學(xué)而謙遜，為國致學(xué)，學(xué)而有藝。
132、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠是平庸的學(xué)生。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師！
133、熱愛學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。
134、教師不必把學(xué)生所有過失都記得一清二楚，要去發(fā)現(xiàn)，去捕捉他們身上的閃現(xiàn)的火花。
135、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。
136、用心教學(xué)，讓孩子在陽光中快樂成長。
137、笨拙的教師只教真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。德國諺語
138、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。
139、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界和永遠追求。
140、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。
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