實用的設計方案(范例6篇)
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、指導思想
讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員迅速掌握先進的經(jīng)營理念，把最新技
術、科研成果傳授給×××從業(yè)人員，提高××××產(chǎn)業(yè)管理水平。
二、研修目的
通過培訓、研修，讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員掌握××××××,規(guī)律及
安全可行的防治方法，提高產(chǎn)品的市場競爭力，為我省×××××
×建設提供科技支撐。
三、研修內(nèi)容及日程
1、××××××××
2、××××××××
3、××××××××
4、××××××××
室外授課：
5、××××××××
6、××××××××
培訓日程：
月日報到，報到地點：
月至日在××,課堂授課；
室內(nèi)授課地點：
四、研修方式
1.方式：專家講座、討論交流、現(xiàn)場觀摩。
2.考試及調(diào)查要求：
(1)調(diào)查：對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內(nèi)容反饋調(diào)查；
(2)
五、培訓組織
主辦單位：××××××××××、省×××
承辦單位：
組委會：
大會組織及協(xié)調(diào)：×××、×××、×××
教務負責人：×××
會務負責人：××× ×××
報名及資料準備：×××
宣傳：×××
六、培訓承擔單位
××××××××××
×××：負責會務組、材料組以及本單位參加培訓人員考勤等相關事宜。
1、材料組：
負責起草開班儀式歡迎詞及領導講話；
負責與專家聯(lián)系接洽，會議日程、會議指南、報到冊、通訊錄的制定以及材料組各項臨時費用的支出管理等事宜；
負責專家資料、發(fā)放專家講課費、填寫證書以及各項材料的打印等相關事宜；
負責培訓班宣傳，包括圖片資料的.收集、電視臺、報紙等媒體聯(lián)系接洽等事宜。
負責會議期間晚間值班以及與會議室相關事宜，包括會議室使用安排、會議用儀器設備的安裝、調(diào)試及保存，會議期間臨時購買各種用品等。
2、會務組：
負責協(xié)調(diào)會務及會議車輛使用相關事宜以及會務組各項臨時費用支出的管理；
負責培訓班經(jīng)費及總的各項經(jīng)費管理；
負責考察地點行程安排，包括觀摩點的選擇、情況介紹、現(xiàn)場技術培訓等事宜；
負責住宿餐飲，包括與酒店總臺的聯(lián)系、房間分配、每日自助餐以及宴請餐的安排等相關事宜等；
七、辦班幾項具體事宜
1、開班前：制作完成培訓指南以及會議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。
2、培訓班報到日（ ）： 負責學員報到、派發(fā)房間磁卡， 負責當天報到學員就餐。
3、開班第1天（ ）： 負責接待領導、 負責專家接待、 負責領導講話后全體人員合影，其他辦會同志各司其職。
4、開辦第2天（ ）： 負責安排第……天外出考察車輛及每輛車上具體負責人員，與………聯(lián)系考察各項事宜。
負責收集房間磁卡，督促學員按時退房等事宜， 負責與酒店經(jīng)費結算等事宜。
5、外出考察日（ ）：×××總負責，每輛車上負責人各司其職，處理好各自車輛各項事宜，隨時保持與總負責人的聯(lián)系。 負責學員外出乘車安排以及與……的隨時聯(lián)系， 負責每個考察點的時間安排、學員食宿以及返×等各項事宜。
設計方案 篇2
主題目標：
1、用集體活動和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式，讓幼兒們了解動物過冬取暖的自然常識。
2、通過交流調(diào)查、討論等方式，讓幼兒積極參與到活動中來，在快樂的活動中了解動物的習性和特點。
3、模仿動物狂歡會的場景，幼兒戴上頭飾后模仿小動物的肢體動作以及叫聲，讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒，更增進親近動物，與動物做朋友的愿望。
4、給幼兒充分自主思考、探索的機會，通過自我思考，從中獲得學習方法，促進其分析、思考等邏輯思維能力。
活動目標：
1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動物的冬季取暖方式。
2、通過搜集材料分享交流，讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。 3、善于和周圍
的小朋友分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們進一步探索動物生存方式的.興趣。
活動準備：
1、各種小動物的圖片。
2、視頻和音樂播放設備。
3、事先搜集各種小動物取暖方式的圖片。
4、相關動物取暖情景的視頻。
活動過程：
一、 談話引出活動。
1、 結合季節(jié)說說人們的取暖方式。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 教師：冬天很冷，人們是用哪些方式讓自己暖和的？
2、 讓幼兒自由發(fā)言，在幼兒講述的基礎上理解詞匯：取暖。
3、 概括幼兒發(fā)言的內(nèi)容。
教師：我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來，還可以使用一些取暖設備或者做運動 來取暖。
二、 了解動物取暖過冬的不同方式。
1、 與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。 教師：你們知道小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎？
2、 請幼兒結合自己收集的動物圖片，為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。 （1）請小朋友根據(jù)自己搜集的資料，給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。 教師：你收集的是哪種動物的圖片？ 教師：你覺得這個辦法好不好？為什么？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的介紹，依次展示相應的動物圖片。
3、 觀看視頻，了解動物的幾種取暖的方法，并進一步分享經(jīng)驗。 （1）兔子：碰撞取暖。（觀看視頻1：寒冷時節(jié)，野兔往往會不約而同地聚集在一起，橫著身子互相碰撞。）
教師：小兔子在干什么？它們是在打架嗎？
教師小結：兔子取暖時，只要身體互相碰一碰，撞一撞，這樣身體很快就暖和起來了。 （2）老鼠：滾地取暖。（觀看視頻2：老鼠，在天冷時會將身體蜷成一團，反復從山頂上滾下來） 教師：白鼠為什么不停地從山坡上滾下去？
教師小結：小老鼠在寒冷的冬天，把身體團成一個圓球，然后不停地爬上去、滾下來，這樣身上就會暖和了。
�。�3）老虎：奔跑取暖。（觀看視頻3：老虎在雪地里不停地奔跑，對其他事物視而不見） 教師：老虎為什么頭低著，尾巴拖著跑？它看見小兔子都不去追趕呢？
教師小結：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。
�。�4）貓咪：曬太陽取暖。（觀看視頻4：冬天，小貓蹲在太陽底下，趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺）
教師：小貓為什么不去窩里，而要找窗臺睡覺呢？ 教師小結：許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。
4、 經(jīng)驗拓展。
�。�1）結合掛圖，進一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
教師：動物取暖的方式還有很多。比如，毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密，用來擋住寒風；在北極，每當海水將要結成冰時，生活在海水中的海象便紛紛跑出海面，成千上萬地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁灘上的
犀牛感到寒冷時，便會將全身陷進泥沼中，讓稀泥沾滿全身，然后離開泥沼在太陽下曬干，再跳入泥沼，如此幾次，身上的泥漿足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。
�。�2）教師提問，請幼兒思考并討論后回答。
教師：你最喜歡哪種動物的取暖方式？你覺得這個辦法好不好？為什么？ 引導幼兒進一步思考：為什么動物需要用不同的方式來取暖？（取暖是動物獲得生存的本能）
三、 互動游戲加深理解。
1、 同伴互動游戲“我做，你猜”。
玩法：請個別幼兒背對集體，自選喜愛的動物卡片，然后來模仿、扮演它取暖的 樣子，讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物，是什么方式取暖。
2、 在輕快的背景音樂中，師生玩互動游戲“我說，你答”。
玩法：請幼兒聽題目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。（不是）等老師提問完了之后，才可以開始搶答。遇到有疑問的動物，大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。
四、 活動總結。
教師總結：自然界的動物取暖是為了保護自己，適應季節(jié)溫度的變化。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
活動延伸：
1、 區(qū)域活動
�。�1） 科學區(qū)：在科學區(qū)中投放操作卡和動物圖片，請幼兒對應匹配動物取暖方式。
�。�2） 閱讀區(qū)：投放動物過冬的圖片、圖書、相關動物的玩偶（手偶、指偶、頭飾等），供幼兒說說、玩玩。
2、 日常活動
幼兒園所可以組織幼兒觀看相關的科普影片，進一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經(jīng)驗，了解“動物取暖”是動物過冬方式之一。
活動總結：
1、充分利用創(chuàng)建情景的模式，幫助幼兒用身體動作來表現(xiàn)動物，理解某些動物取暖的方式和行為，促進自我的能力發(fā)展。
2、通過師生之、同伴之間的互動游戲，進一步增進對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。
設計方案 篇3
內(nèi)容與要求：
1、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習俗。
2、嘗試用8元錢進行購買年貨，體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。
活動重點：
體驗購年貨的快樂。
活動難點：
用8元錢購買年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂
設計思路：
新的一年即將來臨，孩子們感受到了環(huán)境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動中，孩子們?yōu)樽约哼^新年要長大一歲而興奮，并感受了節(jié)日快樂的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了�！� 有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢！”…… 其實孩子們所講的過年是春節(jié)，春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。包括購買年貨。
二期課改理念指引下的學習活動要關注活動過程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，本次活動我想幼兒通過嘗試購年貨，進一步激起幼兒對過新年的期盼，并借助本次活動讓幼兒用八元前錢購買兩件年貨，從而也起到復習8的加法。購物完成后，幼兒能大膽表述自己購買年貨的'意圖，使孩子獲得互動交流的樂趣，提高幼兒語言表達能力。
活動流程：
引出話題――出示PPT――幼兒購年貨――介紹自己所購的年貨――活動延伸
活動過程：
一、 引出話題
再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？
2、小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。
2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨？
3看謝老師給你們準備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算），對了謝老師給每位小朋友準備了8元錢，我們用8元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購年貨
幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導
四、 介紹自己所購的年貨
1、自由交流自己所購的年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨
五、 活動延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢購買今天你想要買沒買到的年貨好嗎？
設計方案 篇4
一、設計目標
自發(fā)電手電系統(tǒng)
二、設計要求
1．不需要電池能手動產(chǎn)生電能提供燈泡發(fā)亮
2．系統(tǒng)設備便于攜帶
3．系統(tǒng)故障率小，使用方便
三、設計分析
1．不需要電池，又能有電發(fā)光，就需要用到電磁學原理，利用市場上出售的或家中玩具或電動設備上廢棄的小型馬達，實現(xiàn)磁生電。
2．多級大小齒輪、同軸齒輪的使用可以實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的.加速。
四、設計方案
1．原理
1）將馬達的轉(zhuǎn)動軸旋轉(zhuǎn)，使馬達內(nèi)部磁鐵在線圈中旋轉(zhuǎn)，切割磁力線產(chǎn)生感生電流，使手電的電珠發(fā)光，實現(xiàn)照明。
2）轉(zhuǎn)動軸旋轉(zhuǎn)越快，產(chǎn)生電流越大，手電越亮。可以通過齒輪組實現(xiàn)多級加速。
3）原理圖：
2．選用部件
馬達、齒輪組、導線、燈珠、固定件、外殼……
3．功能實現(xiàn)
搖動或移動齒輪，燈珠發(fā)光。
4．優(yōu)化設計
1）馬達微型化
2）齒輪加速增加，使用異形齒輪增加功能，如條形齒輪改變用力方向，再增加彈簧可以做成手握方式工作。
3）使用高亮度發(fā)光二極管作為發(fā)光源，可以節(jié)約能源，增加亮度，延長壽命。
五、設計感想
曾經(jīng)見過市場上出售的自發(fā)電手電，原來只知道使用，只感覺很奇妙、很有用，原理很復雜，沒有想到自己也能根據(jù)所學知識進行設計，用學校提供的馬達試驗了一下，覺得效果不錯。通過設計不僅掌握了自發(fā)電手電的工作原理，學會了系統(tǒng)的設計，更看到了自己的能力，原來我是可以做好很多事的。
設計方案 篇5
設計意圖：
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！毙“嗪⒆幽挲g小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
活動目標：
幼兒通過本活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
活動前的準備：
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。
活動中的準備：
1、小動物聲音，動作特點課件。
2、小動物頭飾。
一日過程：
1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的.聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為一日活動做了鋪墊。
2教育活動時間：表演故事，復習鞏固�！毒V要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。
3、戶外活動時間：舉行動物運動會。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)。此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
設計方案 篇6
一．基本報批程序：
項目建議書審批（發(fā)改部門）
———選址意見書（規(guī)劃部門）
———用地預審（國土部門）
———環(huán)評報告書（環(huán)保部門）
———方案會審及批復（規(guī)劃部門）
———工程可行性研究報告審批
———水土保持方案審批（水利部門）
———建筑初步設計評審及批復（發(fā)改部門）
———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———供地（國地部門）
———施工圖紙審查（審圖機構）
———人防審查（人防辦）
———工程設計消防審核（消防部門）
———防雷設計審核（氣象部門）
———建設工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
———建設工程施工許可證
———工程開工報告審批。
二、具體程序細分如下：
�。ㄒ唬㈨椖拷ㄗh書審批（由當?shù)匕l(fā)改部門審核）：
1、項目建議書；委托相關單位做項目建議書，對項目建設的理由和依據(jù)、建設內(nèi)容和建設規(guī)模、總投資框算和資金來源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項目達到的經(jīng)濟效益和社會效益等進行分析，然后拿出建議；
2、總平面規(guī)劃圖；需要說明的是，這個總平面圖是拿來報廢的，因為規(guī)劃部門的設計任務書還沒出具；
�。ǘ�、選址意見書和選址通知書核發(fā)（當?shù)匾?guī)劃部門）
1、附項目建議書批復；
2、按控規(guī)核發(fā)項目地塊相關設計指標，即選址通知書；
3、建設單位根據(jù)規(guī)劃部門的規(guī)劃要求委托招標代理單位進行方案設計招標，選擇建筑方案和設計單位；
�。ㄈ�、用地預審（國土部門）
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關資料；
2、在用地現(xiàn)場公示，相關街道、村居出具證明；
�。ㄋ模h(huán)評報告審批（環(huán)保部門）
1、委托相關單位寫環(huán)評報告書，花錢的，然后由環(huán)保部門安排評審會，作修改后上報環(huán)保部門；
2、環(huán)評公眾調(diào)查表；
3、環(huán)評報告項目現(xiàn)場公示程序；沒有不良反映的話，再作環(huán)評批復；
�。ㄎ澹�、建筑方案會審及批復（規(guī)劃部門）
1、規(guī)劃建筑方案設計招標；中間過程很長，發(fā)布標書到開標30日，順利的話選擇好設計單位及方案，然后進行修改，再由規(guī)劃部門組織相關10多個單位進行評審，出具會議紀要；
2、設計單位根據(jù)會議紀要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿足為止；
4、交通影響評價分析；業(yè)主委托專業(yè)設計單位作交通影響評價報告，成果交由公安的交警部門來會審并提出意見后修改；若車位不足或者車道等不滿足當?shù)匾�，則總平面又得重新調(diào)整，到全部滿足后再報批；
5、規(guī)劃建筑方案上報待批復，需要說明的是，審查時間都是前置的，等他們審查后認為可以上報才會接件，這時間不納入部門辦事承諾時段內(nèi)；
6、由當?shù)匾?guī)劃管理機構上報到市級規(guī)劃部門審批，單純審批時間要20個工作日；
�。⒖尚行匝芯繄蟾媾鷱停òl(fā)改部門）
1、委托相關單位做出可行性研究報告，對項目建設的`必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報告，由發(fā)改部門召集相關單位來評審；
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門對可行性研究報告批復；
說明：項目建議書、項目可行性研究報告、環(huán)境影響評估報告書、水土保持方案、交通影響評估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費的，且費用不便宜；
（七）、水土保持方案（水利部門）
1、建設單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門召集相關專家進行方案評審，提出各種意見后進行修改并上報等批復；
3、建設單位須繳納水土保持補償費和水域補償費；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場簽訂意向協(xié)議；
�。ò耍�、初步設計評審及批復（發(fā)改部門）
1、建筑設計單位提供的初步設計圖紙及概算書；
2、發(fā)改部門組織相關專家及單位進行評審，提出意見后修改；相關單位為：發(fā)改、規(guī)劃、財政、國土、消防、電力、環(huán)保、審計、人防、燃氣、供水、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線等；
3、提供規(guī)劃部門的建筑設計方案批復和環(huán)評批復；
4、發(fā)改部門作初步設計批復；
�。ň牛�、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、繳納基礎設施配套費；
2、提供相關資料辦理規(guī)劃用地許可證；
�。ㄊ�、辦理供地手續(xù)（國土部門）
1、提供相關資料到國土窗口辦理供地手續(xù)；
2、國土部門核發(fā)建設用地批準書和用地審批意見書；
�。ㄊ唬�、施工圖紙審查（圖紙審查機構）
1、委托相關的圖紙審查機構進行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機構；
2、圖審機構提出不少修改意見，然后建設單位組織設計人員進行探討并改進，修改后再報圖審單位；
3、如修改到位，則由建設單位繳納一定的審圖費用后，審圖機構出具審查合格書；
�。ㄊ�、人防審查（人防辦）
1、上報當?shù)厝朔啦块T相關面積及地點核準表；
2、進行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門委托市圖紙審查機構審查，再頒發(fā)合格書并收取費用；
3、由市級人防部門核發(fā)行政許可書；
�。ㄊ�、工程消防設計審核（消防部門）
1、全套圖紙報市級消防部門審核；
2、消防部門會按照消防規(guī)范和各地相關的會議紀要等規(guī)定進行審核；
3、出具審核意見后，設計單位進行溝通及修改；
（十四）、防雷裝置設計審核（氣象局）
1、建設單位提供相關資料到當?shù)貧庀蟛块T，辦理防雷裝置核準書；
2、氣象部門出具防雷裝置設計評價意見書，設計單位根據(jù)意見再修改；
3、繳納相關防雷費用；
（十五）、建設工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門）
1、攜帶上述相關資料到規(guī)劃部門辦理建設工程規(guī)劃許可證；
（十六）、申領建設工程施工許可證（建設部門）
1、業(yè)主單位通過招標程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過招標選定施工監(jiān)理單位；
3、提供符合國家規(guī)定要求的工程施工組織設計大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現(xiàn)場“七通一平”；
6、建設管理部門核發(fā)施工許可證；
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設計方案03-17
設計方案(經(jīng)典)11-19
設計方案(精選)11-19