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關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)《分類》課堂實(shí)錄
（一）課前談話
師：今天，是第一天有這么多老師來聽課，誰愿意向在座的老師介紹一下自己。
生：在座的聽課老師，你們好！我叫戴長強(qiáng)。我喜歡畫畫。
師：你是第一個站起來發(fā)言的小朋友，我們?yōu)樗挠職夤恼�，老師送你一份禮物。（教師在找禮物的時候，故意把講臺桌弄亂）
師：誰愿意再來介紹介紹！
（二）創(chuàng)設(shè)情景、感知分類
教師走上講臺與學(xué)生相互上課問好，當(dāng)學(xué)生坐下去的時候，教師一怔驚呆，眼中充滿不解，以詢問的口氣對學(xué)生說：小朋友，老師的講臺什么時候變得這么亂？教室里發(fā)出一陣輕松地笑。一起對教師說：是你自己弄亂的。
師更加奇怪地問：我什么時候弄亂的？
生：老師剛才拿東西的時候都亂放。
師：那怎么放？誰來幫幫我。（學(xué)生思考）請你們四個人上來，下面的小朋友想想上面的同學(xué)是怎樣整理的。
完成后師問：好了，現(xiàn)在怎么樣？
生：很整齊
師：我們請四位小朋友向大家介紹一下，他們是怎樣放的，好不好？
生1：我把書和書放在一起
生2：我把信封和信封放在一起
生3：我把鉛筆和鉛筆放在一起
生4：我把粉筆和粉筆放在一起
學(xué)生鼓掌祝賀
師：謝謝你們幫老師整理，誰還愿意來說說他們是怎樣整理的？
生：他們是把書和書放在一起，鉛筆和鉛筆放在一起，信封和信封放在一起，粉筆和粉筆放在一起。
師：對，把同樣的東西放在一起，我們就給它一個名字叫分類。
（三）動手操作、學(xué)會分類
師：接下來，我們再來玩一玩，怎么玩！請小朋友拿出你手中的信封，把里面的東西倒出來，分一分。
學(xué)生動手操作，教師巡視
師：分好了的小朋友可以向同桌說說：你是怎樣分的？
師：誰愿意向大家介紹，你是怎樣分的？
生：我把三角形分為紅、藍(lán)、黃三類，按顏色分。
生：我把正方形分為紅、藍(lán)、黃三類，也按顏色分。
師：大家把手中的圖形按顏色分為紅色、藍(lán)色、黃色。接下來，我們再來分一分。這次需要小朋友把你手中的圖形4個人合在一起，重新分。分之前老師有個要求：先商量怎么分，再動手分。
學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：哪組同學(xué)愿意向大家介紹，你們是怎樣分的？教師把學(xué)生的作品一一展示，并請學(xué)生自我介紹，鼓勵相互評價(jià)。
生：按顏色分：紅色、藍(lán)色、黃色。
生：按形狀分：正方形、長方形、三角形、圓形。
生：三角形、正方形、長方形都有角，圓形沒有角。
生：正方形、長方形有四個角、三角形有三個角、圓形沒有角。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，將同一種東西圖形進(jìn)行分類，可以按顏色分，可以按形狀分，可以按有無角分，按幾個角分。這些都是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分的，每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同�，F(xiàn)在，老師還要告訴你，這里還有很多種分法（板書：），有興趣下課再去分一分。
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