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【精選】公開課作文集錦六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的公開課作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
公開課作文 篇1
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學(xué)生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節(jié)課開始了�？粗犝n老師陸陸續(xù)續(xù)的.走進(jìn)來，說不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來，有的同學(xué)十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會(huì)》、《無常》。那場(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺(tái)上往下一望，媽呀！
好多人��！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動(dòng)。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會(huì)癡癡的笑呢！
公開課作文 篇2
前幾天，我們班上了一節(jié)科學(xué)公開課。
上課鈴一響，我們走進(jìn)了教室。只聽老師第一句話說：“今天我們要教耳朵里的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你們先說說你們對(duì)耳朵里的結(jié)構(gòu)有哪些了解�！蓖瑢W(xué)們踴躍的回到道：有的說有骨膜，也有的說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關(guān)于耳朵結(jié)構(gòu)的圖片。從中，我們知道耳朵里的結(jié)構(gòu)有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經(jīng)。然而，這些結(jié)構(gòu)剛好在我們眼睛的正下方。
接著，老師又讓我們猜測(cè)耳朵里的結(jié)構(gòu)有什么功能并記錄下來。我們這一小組說：耳廓可以收集聲音，耳道可以傳播聲音。老師又發(fā)話了：“如果想進(jìn)一步的`了解耳朵結(jié)構(gòu)的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？”我們回答道：“可以拿一個(gè)虛擬的模型來做實(shí)驗(yàn)�！焙髞恚蠋熌脕硪粋�(gè)橡皮筋當(dāng)做骨膜來做實(shí)驗(yàn)，上面撒滿了紙屑，拿來棒子和音叉，敲輕一點(diǎn)跳動(dòng)的就小一點(diǎn)，敲重一點(diǎn)跳動(dòng)的就大一點(diǎn)。老師讓我們唱一首國(guó)歌，我們?nèi)喽即舐暢似饋恚灰娙康募埿级剪骠嫫鹞�，全班都大聲笑了起來·····�?/p>
這節(jié)課就在我們大家的笑聲中結(jié)束了，真是讓我們受益匪淺啊!
公開課作文 篇3
4月4日 星期五 晴
在上個(gè)星期，我們上了一節(jié)美術(shù)公開課，主題是刮蠟畫。老師給了我們一種黑紙，在上面一刮，便會(huì)出現(xiàn)彩色的線條。接著，老師教我們做這種神奇的紙。她告訴大家，用蠟筆涂底色，再用黑色或深色在上面覆蓋一層，就可以做出這種神奇的刮蠟紙了。
自從那天節(jié)課以后，我對(duì)老師教我們制作的那種方法半信半疑。我想：老師給我們畫的黑紙并不是所教我們制做的方法做成的，底色是印刷的，上面覆蓋的顏色也不是蠟筆涂的，怎么回事呢？為了得到答案，我便嘗試按老師都的方法做刮蠟紙。
首先，我從抽屜里拿出一盒買東西送的八色蠟筆，然后用不同顏色的蠟筆將白紙上涂滿。當(dāng)我準(zhǔn)備涂深綠色時(shí)，我想：上次老師教我們底色不能用很深的'顏色，應(yīng)該用淺顏色才對(duì)。于是，我換了一支淡顏色的筆去涂。
畫著畫著，我突然看見桌子上有很多各種顏色的小點(diǎn)。再仔細(xì)一看，是蠟。原來，我在畫畫的時(shí)候一不小心，把小小的蠟筆碎開了出去。
終于到了涂黑色的環(huán)節(jié)。我用黑用力地在彩紙上“狂涂”。涂了一半，我覺得很容易涂到桌上，于是我在下面放了一張白紙。涂了好久，可算完成了。紙黑得像塊巧克力。我用一支沒水的筆在上面刮，果然刮出顏色。后來，我發(fā)現(xiàn)橡皮可以把刮了的地方“擦掉”，我就命名它為“擦擦樂”。
我這次不僅認(rèn)識(shí)他刮蠟畫，還學(xué)會(huì)了制做刮蠟畫，非常高興！
公開課作文 篇4
今天我們上公開課，是別的班的老師給我們上的，上公開課的'時(shí)候我們懂了很多知識(shí)，我覺得分類是個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，我非常喜歡，那位老師就是有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，找到那些物品有幾個(gè)后，必須往 物品下面畫橫線，才能寫出來找到的數(shù)量，但老師沒有畫，我們數(shù)學(xué)老師說是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課，要是能和我們數(shù)學(xué)老師說的一樣就更好了，我也很感謝我們的數(shù)學(xué)老師和 別的班的老師，也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課！
公開課作文 篇5
今天是平安夜，也是我們上公開課的日子。
終于到了下午，到了上課鈴響的那一刻，到了我們走進(jìn)多功能廳開始課前誦讀的那一刻，我已經(jīng)聽見我的心在砰砰砰的跳個(gè)不停。
開始上課了，這時(shí)，我偷偷瞄了一眼，這一瞄可不要緊，差點(diǎn)把我給嚇尿了。原來后面坐著好幾位拿著本子，坐在椅子上聽課的老師。為了不給咱們班丟臉，我挺直了腰板，打12分的精神，認(rèn)真聽了起來。
到了小組討論的時(shí)候了，我轉(zhuǎn)過去悄悄地討論起來。老師走了過來，疑惑不解，問道：“你們?yōu)槭裁床淮舐曇稽c(diǎn)啊？你們看討論都沒有聲音，這樣老師可能會(huì)誤以為我們聲音太小，沒有在討論。”我們壓低了嗓門，異口同聲地答道：“不是我們不大聲，是我們大聲不了，老師你想想，如果我們組很大聲，就會(huì)顯得我們組很突出，再說，吳老師說過討論要小聲一點(diǎn)，不要發(fā)出噪音�！崩蠋熉犃�，無言以對(duì)。
很快公開課上完了，我一個(gè)箭步?jīng)_到了教室。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的桌上都放了一個(gè)精美漂亮的`圣誕盒子，我打開盒子一看：“呀！是個(gè)又大又紅的香噴噴的蘋果�！蔽铱粗O果不禁流出了口水。
這時(shí)，老師走了，進(jìn)來拍了我一下，說：“去幫我把辦公室的糖果拿過來�！蔽乙涣餆熕频呐艿搅宿k公室，拿來了糖果。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)糖果。身為吃貨的我，一拿到糖果就用暴力的手段把包裝袋打開了，津津有味的吃了起來。
最后我們單獨(dú)幾個(gè)女生，還一起和老師合影，真是一次難忘的平安夜��！
公開課作文 篇6
“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦？你聽，是誰在喊禮呢？哦！原來是正在給五年（2）班同學(xué)上國(guó)學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢！
在場(chǎng)的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。
開始上課了。張老師把我們?nèi)啵常祩�(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國(guó)家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的.小組是“宋”國(guó)，而我這個(gè)小組長(zhǎng)暫時(shí)成為了宋國(guó)的君王。
在這次國(guó)學(xué)公開課上，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語(yǔ)》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎？’孔子曰：‘知禮�！鬃油耍疚遵R期而進(jìn)之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎？君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮？’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之�！�
張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問題。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制？巫馬期是誰？為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢？”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。
“昭公知禮乎？”這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國(guó)的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢？原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當(dāng)時(shí)的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時(shí)的禮制的。可孔子為什么還回答“知禮”呢？
張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》�！吨T葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾（字子瑜）的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢？他靈機(jī)一動(dòng)，跪下來說：“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新；聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事，加深了“忠告而善道之”的理解。
這次國(guó)學(xué)公開課，不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。
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