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投擲教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的投擲教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
投擲教學設(shè)計1
一、設(shè)計理念：
1、以“健康第一”為指導思想，以五個領(lǐng)域目標為依據(jù)，促進學生的團結(jié)與協(xié)作，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發(fā)展。
2、本課考慮到三年級學生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓他們在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉，在體育課中體驗運動參與的樂趣。讓學生在玩中學，玩中練，玩中體驗過肩投擲的動作要領(lǐng)，并掌握一定的技能。
二、教材分析：
根據(jù)《體育課程標準》提出的“健康第一”“激發(fā)興趣”和“以學生發(fā)展為中心”的課程理念，在體育學習過程中，讓學生體驗到成功的興趣，以滿足學生自我發(fā)展的需要，在愉悅的氛圍中積極主動地參與體育活動，從中學到一些簡單的冬裝方法和活動技能。持輕物擲準是九年義務(wù)教育小學體育教材通過學習，使學生學生會自然揮臂的簡單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動作協(xié)調(diào)性。
三、教學目標：
1、運動參與目標：通過結(jié)合游戲，讓學生積極投入課堂學習。
2、運動技能目標：通過學習輕物投遠，增強學生投擲運動的水平和技術(shù)。
3、身體健康目標：積極參加體育運動鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
四、學情分析
本課的教學對象為小學三年級（水平二）學生，其中男生、女生各20人，他（她）們性格開朗、好動，個性表現(xiàn)能力較強，但缺乏思考的能力和堅強意志的品質(zhì)。因此，教師在貫徹教學時，要注意培養(yǎng)獨立思考的習慣，培養(yǎng)團隊精神和及堅強的意志。
五、教學過程
教師設(shè)置了一個以小戰(zhàn)士打仗作為情景,由學生自己制作紙制小球進行游戲，提高學生學習興趣。通過隊列練習------開小飛機------徒手練習投擲------實物練習投擲------比比誰投得遠------沖過封鎖線（游戲）--------歡呼放松（游戲）這一系列的教學過程。
六、教學方法運用
1、嘗試→觀察→模仿
2、自由分散、小組結(jié)伴結(jié)合：讓學生在學習中培養(yǎng)動腦的習慣，樹立自信心，培養(yǎng)個性和合作學習的能力。
3、通過教師語言引導，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，加快新知識的學習，提高學生的學習興趣。
4、本課教師主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體練習、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的.問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
5、在教法設(shè)計中，以“輕物投擲”為主線，一貫到底，由教師引導學生進行“投擲比遠”、“沖過封鎖線”、的小游戲的練習，讓學生融入情景，在游戲種培養(yǎng)過肩投擲的能力，進行單一的、組合的、綜合的多種練習。
投擲教學設(shè)計2
一、指導思想
根據(jù)新課程標準的精神，樹立健康第一的指導思想，以提高學生的身體、心理、社會適應(yīng)能力為目標，培養(yǎng)學生良好的運動情緒。依據(jù)《人教社》編寫的教材，結(jié)合我校的實際情況，以及學生的個性、心理特征，采用多種形式的教學、練習方法，開拓學生的智力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的組織能力，使學生在既嚴謹，又愉快的氣氛中掌握運動技能，提高身體素質(zhì)，使身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、對象與教材
對象為初二女生，教材為投擲與障礙跑。通過投擲實心球等練習，發(fā)展學生的上、下肢力量和腰背力量，以及全身協(xié)調(diào)等能力；通過障礙跑，讓學生集體動腦、動手設(shè)置障礙，并相互合作共同完成各種障礙。通過教學，加強學生的愛國主義教育，并培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體觀念。
重點：投擲能力和合作態(tài)度。
難點：挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我。
三、教法與手段
在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、分解完整法、對比練習法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識，掌握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協(xié)作式的幫教、競賽和情景教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質(zhì)量。在課時的不同部分應(yīng)用不同的音樂，使教學更活潑，學生練習更主動積極。
四、學法
充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學方法采用提示、設(shè)置疑問、分組練習、對比練習以及情景教學等來激發(fā)學生的興趣，提高學生練習的積極性；并通過教學反饋表來體現(xiàn)學生的情感。
五、教學程序
1.準備部分：徒手操由學生自行分組，并編創(chuàng)動作帶操，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力；各小組自行創(chuàng)造游戲，使學生能在一種輕松、活潑的氣氛下達到熱身效果。
2.基本部分：圍繞投擲進行多種練習、競賽方法，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生動手、動腦、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互鼓勵的合作精神和強烈的愛國思想。
3.結(jié)束部分：應(yīng)用舞蹈及情景來進行放松練習，讓學生在音樂中自由起舞，以達到手、腳放松的目的。
六、場地器材
運動場、錄音機、實心球、呼啦圈、跨欄架、橡皮筋等。
七、預計效果與負荷
通過教學能使90%以上的學生掌握一種以上的投擲方法；并在“危難”時能采用應(yīng)急措施。預計最高心率可達到135～150次/分，平均心率為110次/分左右，練習密度為40%～50%。
《投擲與障礙跑》課時計劃
班級：初二（1、2）班教師：
第7周
教學目標
運動參與通過協(xié)作、競賽及情景教學，使學生主動積極參與體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
運動技能通過教學，讓學生學會投擲的`基本技術(shù)，提高跑、跳、爬、鉆等基本活動能力。
身體健康通過跑、跳、投、爬等活動，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生主動參與體育活動，培養(yǎng)終身體育的意識。
心理健康通過“伙伴”式協(xié)作練習、各類競賽及障礙跑等，提高學生學習的自信心，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于創(chuàng)新的能力，提高學生心理健康水平。
社會適應(yīng)通過教學，培養(yǎng)學生良好的體育道德、互幫互助的合作精神和愛國愛家的熱忱。
課題投擲與障礙跑
重點投擲的能力和合作態(tài)度
難點挑戰(zhàn)自我，克服困難，戰(zhàn)勝自我程
學習知識點
投擲的物體所進行的是斜拋物體運動。斜拋物體運動（水平距離）即射程，投擲實心球的遠度與投擲的最后用力和出手角度有關(guān)。
廈門防空警報試鳴日為每年5月10日，因為1938年5月10日是日本侵略者侵占廈門的日子，在這天鳴響警報，目的是警世后人在享受安寧幸福生活的同時，不要忘記曾經(jīng)飽受的苦難，從而激發(fā)全體市民的愛國主義精神，增強人民防空的戰(zhàn)備觀念。
防空警報分為三種：預先警報（8時30分至33分）共3分鐘，鳴36秒、停24秒，反復3遍；空襲警報（8時40分至43分）共3分鐘，鳴6秒、停6秒，反復15遍；解除警報（8時50分至53分）共3分鐘，一長音，連續(xù)鳴3分鐘。
小組競賽等級自評表
學生練習提示及場地安排
一、小組賽場地設(shè)置
二、“防空演習”設(shè)置布局
說明：教師先安排兩個障礙區(qū)，河流（需兩人抬一人前進）和電網(wǎng)（用爬行前進）；剩三個障礙區(qū)：山洞（穿過）、戰(zhàn)壕（跨過）、雷陣區(qū)（跳過呼啦圈），兩個大組組織討論設(shè)置并安排好本組成員闖對方關(guān)的程序。
要求：山洞和戰(zhàn)壕用牌及跨欄架設(shè)置，雷陣區(qū)只設(shè)牌，到對方陣雷陣區(qū)時只能用三個呼啦圈依次掃雷，用雙腳跳過安全地帶。
投擲教學設(shè)計3
一、學情分析
本課參與對象是水平四八年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習信心。
二、教材分析
投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄埽质清憻捝眢w，增強力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術(shù)的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學的主要目標，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。
本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是正面雙手頭上擲實心球的動作要領(lǐng)，難點是上下肢協(xié)調(diào)配合技術(shù)。教學過程中要精講多練，以增加學生實踐練習的機會。
三、教學目標
1、運動參與目標:學生樂于參與投擲項目的學習,并在活動中增強信心。
2、認知與技能目標:了解投擲實心球的動作特點和鍛煉身體,娛樂的.意義,初步掌握雙手正面投擲實心球技術(shù),并通過投擲練習,提高學生的協(xié)調(diào)性,力量及爆發(fā)力等身體素質(zhì)。
3、身體健康目標:提高機體的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學生安全鍛煉的意識。
4、心理健康目標:學生積極參與,充分展示自我,并在運動中體驗獲得成功的喜悅.通過小組合作學習,增強學生的集體榮譽感,建立和諧的人際關(guān)系。
四,教學過程
1、教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導性作用，積極調(diào)動學生的主體性效果。
2、集合男生一隊女人一隊向中看齊，大家把球放到地下第一排的同學蹲下，現(xiàn)在老師做雙手向前投擲實心球的完整動作，大家仔細看一會大家?guī)е鴨栴}去模仿練習，看怎樣才能把實心球投的更遠，投擲實心球的正確用力順序，體育委員出列，站在老師對面如果體育委員站的太近，老師可以說你懷疑老師的能力(有利于調(diào)動學生氣氛)，然后老師投兩次，如果學生不鼓掌的話，可以向?qū)W生要掌聲，(難倒老師投的不好，怎么沒有掌聲呢)。起立下面分兩組進行練習，統(tǒng)一聽老師哨音進行投擲，兩組同學都投完以后聽哨音一塊撿球看哪個同學撿球快，練習4遍左右，集合，下面結(jié)合自己剛才自己的實際投擲和老師做的完整動作分4個小組進行討論，看看哪個小組能把剛才老師問的問題討論出來，一會每小組派一名同學總結(jié)你們小組的討論結(jié)果，老師穿插在各小組進行討論，1分鐘后討論結(jié)束，然后從4個小組中找出代表回答怎樣才能把實心球投的更遠投擲實心球的正確用力順序是什么，學生基本能回答的差不多，然后老師進行一下概括剛才這幾名同學說的非常好，現(xiàn)在老師進行一下補充概括，然后說出雙手頭上向前投擲實心球的正確動作。起立結(jié)合剛才幾個同學講的和老師的總結(jié)再進行練習，大約練習2到3次，集合每小組找一名同學進行展示，然后讓學生給他們糾錯，找出比較共性的問題，就是出手角度太低，然后用力順序不正確投不遠。老師擺放了四組障礙物大家根據(jù)自己的投擲能力和水平，結(jié)合剛才出現(xiàn)的比較共性的問題，站到相應(yīng)障礙物后邊進行練習，每個障礙物站兩隊，開始練習老師穿插指導。練習3次左右，集合。大家練習的都非常好，動作也基本到位。下面我們來做個游戲，游戲的名稱是攻堡壘搬炸彈，男生女生各分四個小組，每小組5個人，(在障礙物練習時已分好了)女生在北邊場地男生在南邊的場地，1組的同學只能從2組的堡壘里拿球，2組從3組3組從4組四組從1組，每次每人只能拿一個球不能扔不能滾，輕拿輕放，同組的5個人聽哨音同時去拿球，堡壘處不能留人不能阻礙別人拿炸彈，在規(guī)定的時間內(nèi)哪個堡壘剩下的炸彈多哪一組就獲勝，注意安全。開始，結(jié)束，剛才是練習一下現(xiàn)在正式比賽，輸了的隊在場地中間做三個單腳轉(zhuǎn)圈。
五、本節(jié)課特色
一、本課根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點本課對現(xiàn)行教育、教學的方法作一次的補充和揚棄，采用了“體悟式”教學法，在“體”和“悟”這兩個字做好做足文章， “體”強調(diào)身體的活動，它是對傳統(tǒng)教學只會“講大課”、“滿堂灌”，只重視課堂知識和抽象認識的改造和發(fā)展;“悟”則強調(diào)頓悟，它體現(xiàn)了學習者智慧發(fā)展所應(yīng)有的爆發(fā)力和高峰體驗。“體”、“悟”加起來就是要達到一個身體的悟性即身心的全面融合。我設(shè)計了活動多樣化、用腦全面化的教學過程，引導學生通過“體驗—思考--啟發(fā)—頓悟-體驗”，充分發(fā)揮了學生的主體性，最終完成教學目標。
投擲教學設(shè)計4
教學內(nèi)容：
一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力
二、游戲：
1、團體羽毛球比賽
課時：
第4課時
教學重點：
體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去
教學難點：
運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去
教學目標：
1、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領(lǐng)，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。
2、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學生上下肢力量和投擲能力。
3、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結(jié)協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
主題導入
激發(fā)興趣
1．整隊，師生問好。
2．宣布課的內(nèi)容，講解注意事項。
3．帶領(lǐng)學生做熱身活動。
打尾巴→熱身操
1．成四列橫隊站立，認真傾聽，注意力集中。
2．積極參與，認真做活動
1．隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。
2．激發(fā)學生活動興趣，充分伸展身體各關(guān)節(jié)，避免活動時受傷。
掌握技能
體驗成功
一、復習投擲方法
1．引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經(jīng)學習了如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠度。
2．如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。
1）組織學生投擲壘球練習（復習）
2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）
3）站起來投擲（2—4次）
4）比較哪種方法擲的遠，為什么？請擲得好的學生展示，點評
3．全身協(xié)調(diào)用力進行過關(guān)練習，提醒各關(guān)的位置，設(shè)置三關(guān)，拓展四到五關(guān)，自由發(fā)揮練習。自我檢驗學習成果
四人小組分散練習，檢驗學習成果。
二、游戲：
團體羽毛球比賽
1）、規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng)，游戲結(jié)束，以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。
不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。
2）、組織比賽兩塊場地
3）、強調(diào)游戲時注意安全，小心不要與別的同學撞在一起
1．學生認真練習徒手投擲動作
2．認真傾聽教師的講解
3．學生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進行投擲羽毛球練習
4．比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）
5．請擲得好的`學生展示點評
6．四人小組分開練習，可運用兩種方法對比展示或采用你認為可以投的更遠的方法進行投擲，組內(nèi)自測過關(guān)情況。
1、游戲：站位組織，依靠團體的力量贏得比賽，三局兩勝
1．通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法
2．通過小組合作練習。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識，并能掌握動作。
3．通過展示、交流 ，能看到自己的進步，體驗成功的快樂。
1、通過游戲，鞏固練習內(nèi)容，體驗運動帶來的樂趣，團結(jié)協(xié)作能在練習與游戲中與同伴友好合作。
舒緩情緒
1．帶領(lǐng)學生做放松練習
2．總結(jié)上課情況，表揚鼓勵
3．布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)
1．學生盡情放松
2．交流學生心得
3．明確下節(jié)課任務(wù)
投擲教學設(shè)計5
設(shè)計思路：
小學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。投準與游戲，是教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養(yǎng)學生目測力、準確性和時空感；全面提高學生投擲的能力；發(fā)展學生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。
將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用，即經(jīng)濟又安全。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準游戲活動，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。
教學目標：
1、通過本課投擲游戲的學習，培養(yǎng)學生的`目測力、投準的能力和時空感，同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學生的投擲能力。
2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學生對投擲活動的興趣，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。
3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)與習慣。
教學重難點：
重點：提高投擲的準確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。
難點：投擲時全身的協(xié)調(diào)用力。
教學過程：
一、情緒提升、積極熱身。
1、體育委員整隊。
2、師生問好，報告到場情況。
3、原地三面轉(zhuǎn)法。
二、掌握機能、發(fā)展體能。
1、繞場慢跑兩圈：
2、準備操，各關(guān)節(jié)的活動。
3、游戲要點和規(guī)則學
4、教師指導，組織學生分組游戲。
5、學生相互配合，相互觀摩、指正。
6、集體評議比賽情況。
7、各組推選兩名選手進行表演，給全班學生樹立榜樣。
三、學會評價、全面提高。
1、整理放松。小結(jié)本課，在本課教學中，不足之處是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導，學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達到了預期的教學目標。
3、師生再見。
投擲教學設(shè)計6
教材分析
本課運用游戲的方法貫穿整個教學過程，提倡師生互動、生生互動，同時還注重了學生的自我展示、自我及相互、團結(jié)創(chuàng)新等方法的運用，對激發(fā)學生學生興趣，調(diào)動學生的積極性、主動性，提高學生的參與能力起到了關(guān)鍵的作用。同時游戲中蘊涵著的`激勵競爭，對培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的良好品質(zhì)具有積極的作用。
學情分析
小學三年級學生活潑，天性好動，模仿力強，好奇心強，勇于表現(xiàn)自我，因此根據(jù)學生心理特點，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機教師在教學中要注重專利法的趣味性、多樣性，激發(fā)學生學習興趣，讓學生體驗到學習的樂趣。
教學目標
1、學生樂于參加體育運動，在運動勇于展示自我。
2、初步掌握側(cè)身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、勇于創(chuàng)新、遵守紀律、公平競爭的良好品質(zhì)。
教學重點和難點
技術(shù)技能：
1、重點：肩上屈肘，背后過肩；
2、難點：背后過肩，出手迅速。
情感態(tài)度：
1、積極參與，友好合作，心情愉快；
2、難點：勇于表現(xiàn)，合作互助。
教學過程
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1、課的常規(guī)。
2、導入反應(yīng)練習的游戲“天、地、球”。
3、導入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。
設(shè)計意圖：1、使學生的肢體充分活動。
2、生的學習興趣，提高展示自己的能力。
�。ǘ┖献魈骄俊⒄莆占寄茈A段
1、引導學生把繩子做成“石頭”做拋接練習，鼓勵學生做出多種拋接練習。
2、引導學生做擲遠練習（自由練習）
3、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學表演。引導學生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。
4、引導學生徒手練習，老師示范。
5、引導學生小組練習，互相指導。
6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表揚優(yōu)秀學生，鼓勵其他學生勇于超越他們。
7、小組練習努力超越。
設(shè)計意圖：
1、體會身體的協(xié)調(diào)配合；
2、挖掘自身的創(chuàng)造力；
3、提高自我表現(xiàn)的能力；
4、通過探究、自主練習初步學會側(cè)身投擲的技術(shù)。
�。ㄈ╈柟叹毩�、拓展能力階段
1、肯定學生的表現(xiàn)，引導學生進行小組投擲計分比賽。
2、學生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后的。
設(shè)計意圖：
1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。
2、培養(yǎng)遵守公平競爭的習慣。
3、體驗成功與失敗。
（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段
1、隨音樂師身同做表情歌舞。
2、引導學生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。
3、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。
4、老師總結(jié)。師生再見。
投擲教學設(shè)計7
教學計劃
年級：八年級男生 教師：大同中學 岑 義 時間：20xx年4月16日
一、教學目標
1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展學生的投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步的學習投擲實心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標：通過游戲，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動的樂趣，增強自尊和自信。
二、教學內(nèi)容
投擲羽毛球
三、教學流程
進行內(nèi)容
備注
1.課堂常規(guī)，吸引學生注意力，準備上課。2′
2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動項目作為準備活動（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚網(wǎng)、木頭人）。6′
3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側(cè)面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。2′
4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的方法，各組進行練習。8′
5.小組打靶投準練習、比賽，每隊給一個桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰投中的次數(shù)多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。4′
6.比遠：四列橫隊進行，左右手各3次。5′
7.全體同學進行羽毛球大戰(zhàn)，將班級同學分成兩半，在規(guī)定的時間內(nèi)把自己場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅兀瑫r間到時場地內(nèi)球多的隊為負隊。10′
，初二《投擲羽毛球》教學設(shè)計及教學計劃
8.師生共同總結(jié)如何才能把自己的最大潛能發(fā)揮出來，怎樣才能達到自己想要的`目標，開拓思維，聯(lián)系剛才的練習，大膽發(fā)言。2′
注意力集中練習“聽口令，做動作”，宣布本次課的目標與內(nèi)容。
學生在組長的帶領(lǐng)下進行練習，培養(yǎng)學生的自主性和自學的能力，學會團結(jié)合作。
教師引導學生進行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發(fā)誘導學生發(fā)現(xiàn)新的問題、方法，并予以肯定，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生對投擲的興趣。
自由投球，兩人對擲，三人互投。
各組按開始集合隊形，依次進行投準、投遠練習，全部投完了再一起撿球。
要求：球在手上停滯不能超過兩秒鐘，投擲時要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的同學停止投擲。
充分發(fā)揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發(fā)力，加快出手速度，全身協(xié)調(diào)用力。
四、場地器材
一塊籃球場、羽毛球若干、桶4個、黑板一塊
五、課后小記
我投擲我快樂（學生學案）
組長: 成員：
一、學習目標
1.充分利用羽毛球進行投擲練習，發(fā)展上、下肢和腰背力量，使身體更健壯，更健康，更自信。
2.開拓思維、邊活動邊思考，自己摸索投擲的發(fā)力方法，最后積極發(fā)言把自己的成果說出來。提高自己基本的活動能力。
3.與同組成員密切配合，團結(jié)協(xié)作，遵守游戲規(guī)則，勇爭第一為小組和班級爭光。
二、我們要進行的活動
活動一：在自己的場地內(nèi)用各種方法投擲羽毛球
推薦內(nèi)容：兩人一組互相對擲、接住
單人各種方向、手法投擲。
活動二：比比看誰投的準，每隊的同學依次將手中的球投向桶中，再撿回來，連續(xù)5次，看誰投進的最多，左手也試試看。
活動三：看看誰投的遠，另一只手也試試看，還是你第一名嗎？各小組的第一名代表小組出來比。
活動四：兩個班級的同學分別在場的兩旁，人手一球，進行羽毛球大戰(zhàn)，在1分鐘的時間內(nèi)把本方場地內(nèi)的球投向?qū)Ψ綀龅�，時間到時場地內(nèi)球多的隊為負隊，三局兩勝。
可選擇的游戲
一、龍頭抓龍尾
在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，后面的同學抓緊前面同學的腰組成兩條龍。排頭的同學通過各種移動方法去抓排尾的同學（也可以是另一只龍的尾），抓到了兩人互相交換角色。注：龍身不能斷了。
二、你抓我救
在半個籃球場地內(nèi)，分成人數(shù)相等的兩隊，一方去抓另一方的同學，并把他關(guān)在三秒限制區(qū)內(nèi)，同伴們可以用觸摸的方式解救被捕的人，當所有人被捕后就互相交換。
三、大魚網(wǎng)
在半個籃球場地內(nèi)，開始由一位同學進行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成，再重新開始。
四、木頭人
在半個籃球場地內(nèi)，先選出一名同學出來作為追捕者，被追者可以通過各種方式躲閃或者喊“木頭人”并停止不動，在這個狀態(tài)下同學不能追他，不動的同學要有人觸摸他方能再次跑動。躲閃不及被抓到的同學和追的同學角色互換。
點評：（投擲羽毛球──岑 義） 點評（林清港）
本課有以下幾個特點：
1.通過四種投擲練習，緊緊突出投擲能力這一主題。
2.通過師生互動、啟發(fā)、提問、設(shè)疑，引導學生自主學習，相互探究投擲運動。聯(lián)系生活，組織學生進行投準比賽，激發(fā)了學生的學習興趣。
3.通過小型比賽，達到情感交流，團隊合作的目標。
4.本課的主要特點是我投擲、我快樂；在快樂中學投擲，在投擲中長知識。
投擲教學設(shè)計8
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的原地投擲壘球練習的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位評委老師：
上午好，我今天的說課內(nèi)容是原地投擲壘球練習。
一：首先，我說說我設(shè)計此說課稿的理念和我設(shè)計的原因：
依據(jù)《課程標準》教學目標理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，在全面推進素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學生能力的今天，我們要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，在學習的同時讓學生培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，滋生相互的競爭意識，讓他們在學習中得到娛樂，在娛樂中學到東西，并達到促進身體健康的目的。
二：設(shè)計思路：
首先，要充分了解此年齡階段學生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對此狀況，設(shè)計相應(yīng)的教學思路，由于此階段的學生的模仿性，好奇心很強，并且很貪玩，我們可以在教學中適當?shù)牟迦胍恍┖徒虒W內(nèi)容相關(guān)的體育教學游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，為他們在之后的學習產(chǎn)生一個很強的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的'學習當中。
三：教材分析：
本堂課是小學四年級中的壘球的投擲學習，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過徒手投擲和輔助性游戲等練習，使學生初步理解投擲的鞭打動作和揮臂的技術(shù)動作，為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。
四：學生情況（學情分析）：
1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
A、依賴性強、自我約束能力差；
B、模仿能力強；
C、好奇心強；
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
五：本堂課的重點和難點：
重點：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動作
難點：揮臂和跨步想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)力。
六：以上分析制定本堂課要完成以下目標：
參與目標：讓學生們都積極的參與近來
技能目標：使學生們在教師的指導下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術(shù)的動作要領(lǐng)。
情感目標：通過本堂課的學習培養(yǎng)學生們的團結(jié)互助精神，并在教師的指下使學生們在學習中得到娛樂。
七：教學方法
根據(jù)本課內(nèi)容我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，通過小游戲以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
本課在教學過程中強調(diào)學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性。通過學生自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣，成功的快樂，使之學練結(jié)合，學玩相間、
八：場地器材準備及擺放
在籃球場的中圈內(nèi)放置裝有8個壘球的簍子，手榴彈模型10個，錄音機一臺。
九：教學過程
設(shè)置一個教學情景，在情景中完成教學內(nèi)容（6-7分鐘）
在學生們跑入上課場地整隊后，先師生問好并向?qū)W生們宣布本堂課所要學習的內(nèi)容，給學生們設(shè)置一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲做為熱身運動，然后通過自己的語言將學生帶入所設(shè)置的教學情景中，使學生們一起融入這個情景。
游戲名稱：炸碉堡
游戲方法：以籃球場的一條端線作為投擲線，在距離所選端線的半場7-8米處放置一個小籮筐作為碉堡，讓學生們分組依次投擲手榴彈模型，當學生們大部分都能投到碉堡時，將籮筐的距離再調(diào)整到離端線稍微遠點的距離。
通過這個游戲，不僅可以讓學生們在學習投擲壘球前進行熱身運動，而且還可以從中練習投擲的“鞭打”動作，使學生能夠在游戲中培養(yǎng)學習興趣，讓他們發(fā)揮自主練習的習慣，滋生競爭意識和團結(jié)互助的精神。
情景展開（24-26分鐘）
在體育游戲后，慢慢的將學習的主題轉(zhuǎn)向壘球，通過教師的示范和講解動作讓學生初步了解壘球的投擲動作，然后讓學生回想在剛結(jié)束的體育游戲中投擲手榴彈和現(xiàn)在所看到的投擲壘球的動作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動作的結(jié)構(gòu)以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。
可以讓學生們先做徒手的投擲練習，然后讓學生自練，發(fā)揮其自主學習的能力和模仿教師動作的能力，教師可在學生的自練時進行尋場觀摩，對學生們的動作進行糾正和引導，對動作做的好的學生提出口頭表揚，對動作做的稍微差的學生進行口頭鼓勵，以增強其信心。
在學生的練習過程當中，可以適當?shù)牟捎靡恍┡c投擲相關(guān)的游戲，比如投紙飛機，讓學生在游戲的同時學習到投擲中的甩臂鞭打動作，不僅可以增強學生學習的積極性，而且可以從中體會到所要學習的技術(shù)動作，讓學生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學習。
組織比賽：在學生充分體會到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學生組織相應(yīng)的投擲壘球比賽，看誰投的遠，讓其培養(yǎng)積極向上的競爭意識。
情景結(jié)束（6-7分鐘）A、放一些輕音樂，做一些放松運動，讓學生在學習課堂知識后得到身體的放松；B、師生共勉，對本堂課進行總結(jié)，并讓學生談?wù)勛约涸趯W習中的感受，對學習效果好的學生提出表揚，對學習效果稍微差點的學生進行鼓勵。
十：運動負荷與練習密度
運動負荷中等
練習密度30%-35%；
以上就是我今天說課的內(nèi)容，請各位老師點評，謝謝！
投擲教學設(shè)計9
學習目標：
培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。
學習內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球
重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。
難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。
學習步驟：
自主活動、活躍情緒
教師活動：
1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。
2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。
3、帶領(lǐng)學生進行專相準備活動練習。
學生活動：
1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。
2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。
組織：
合作探究、掌握技能
重點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。
難點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學生徒手模仿練習。
2、組織各組學生在組長的帶領(lǐng)下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。
3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。
學生活動：
1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。
2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風，展示自己的投擲技能。
3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng)。
教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的.同學進行表揚和鼓勵。
學生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。
組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。
創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。
學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。
場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺
課后小結(jié)：
各個小組在組長的帶領(lǐng)下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向．
投擲教學設(shè)計10
課的部分
課的內(nèi)容與教師語言
教師活動
學生活動
組織教法與要求
時間
導入部分
一、課堂常規(guī)
1、整隊考勤，
師生問好。
2、宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容、任務(wù)提出要求以及注意事項
3、安全教育“前滾翻時和前面同學保持一步距離，防止被踢傷，要文明游戲”
4、安排見習生認真聽講
二、準備活動
武術(shù)操
1、手型變換
2、沖拳推掌
3、撲步亮掌
4、分掌踢腿
1、向?qū)W生問好。
2、宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容、任務(wù)提出要求以及注意事項
3、安全教育
4、安排見習生認真聽講
1、語言引導
2、帶領(lǐng)引導學生排隊
3、帶領(lǐng)學生進行練習
1、體育委員整隊考勤，向老師問好。
2、聽講教學內(nèi)容、任務(wù)和注意事項
3、認真聽講注意安全
4、見習生在旁認真聽講
1、聽從安排
2、認真排隊分組
3、進行“武術(shù)操”練習
組織一：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
要求：
靜、齊、快
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語言引導，動作示范
要求：精神飽滿
8分
主體部分
主體部分
一、投擲
重點難點：
出手角度
�。�1）師：“小朋友們本學期我們要考投沙包？你們想學拿優(yōu)秀嗎？想的請舉手”“對就是舉手的姿勢，手臂屈肘肩上”
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無目標物投擲
二、“滾動與滾翻”
重點難點：團身緊
方法：采用頸部夾紙的手段，促使學生團身緊。
1、語言引導
2、講解示范，展示跳繩
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無目標物投擲
3、邀請投的好的同學上前展示
4、老師穿插指導，幫助，糾正錯誤動作。
5、點評小結(jié)
“與前面翻滾的同學保持一步距離，防止被踢傷”
1、情景導入
語言引導
2、講解規(guī)則，安全教育
3、安排學生進行練習
4、點評小結(jié)
1、聽從安排
2、認真聽記積極認真練習
1、徒手投擲
2投一定高度的目標物
3、無目標物投擲
3、大膽表現(xiàn)自己
4、接受老師指導，同學幫助，糾正錯誤動作
5、聽記教師點評
注意聽從
防止受傷
1、聽從安排
2、遵守規(guī)則，并注意安全
3、積極認真參與練習
4、聽記教師點評
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙老師
教法：老師語言引導，
動作示范
要求：積極認真
組織：
⊙老師
要求：精神飽滿
有秩序
14
分
13分
結(jié)束部分
一、放松練習
1、幫助同伴按摩手臂
2、點評總結(jié)
3、回收器械
4、師生再見
1、整隊集合進行放松練習
2、點評總結(jié)
3、安排學生回收器械
4、下課再見
1、集合進行放松練習
2、聽記點評
3、回收器械
4、
4、下課再見
組織：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
⊙
要求：身心放松
5分
器材：墊子9塊，
氣球2只，
平均心率：100次每分
運動密度：30%
運動強度：弱
10月20號上了《滾動與投擲》公開課，感覺不這么理想，很多因素沒有考慮周全，雖然自己考慮了比較多，但是“所料不及”的.“意外”還是很多。
投擲：本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側(cè)向投擲出手角度的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我設(shè)計了投擲氣球的內(nèi)容。通過組織讓學生玩這個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方。高度約40度”這個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也會注意和認真學習這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，但在這種教學實踐中，本人忽視了天氣帶來的影響，也沒有采取任何措施。
前滾翻：
在接下來的教學內(nèi)容上，我將教學重點放在了前滾翻“團身緊”上。
當時我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學生前滾翻基本都能獨立完成，但大部分學生的細節(jié)動作做的普遍不怎么到位：如蹲撐時沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團身不緊導致無法成蹲立等。但當時只顧著強調(diào)腳靠墊子邊，手撐墊子兩角，低頭含胸而未能對這些進行及時的糾正。當時我應(yīng)該組織學生進行蹲撐前滾成并腿坐這個動作的練習。
存在的問題：
1、天氣：本次課受到了風大的影響，導致氣球搖擺不定，甚至接近了投擲線附近，導致訓練不佳。
2、語言：在本次課中，作為老師語言十分匱乏，缺乏靈活、生動、有趣的語言，調(diào)動不起學生的積極性
3、內(nèi)容安排：本課主要內(nèi)容是滾動和滾翻，但是把投擲放在前面的教學中有點本末倒置的問題。
4、內(nèi)容銜接：內(nèi)容銜接時語言沒有體現(xiàn)出來，讓學生沒有學習滾翻的興趣
5、安全教育：安全教育強調(diào)的比較多，但是有個別學生趁自己不注意，出現(xiàn)自己玩耍的情況
6、放松部分：由于時間比較緊張，放松部分的時間安排的比較凌亂，放松效果沒有預期的好。
7、器材選擇：考慮到前滾翻時需要的“夾紙”故而采用了“餐巾紙”，但是重量較輕，突出不了練習的難度和量度
8、重難點：過分強調(diào)了重難點，導致其他的練習問題出現(xiàn)，來不及解決導致“事倍功半”
投擲教學設(shè)計11
一、設(shè)計思路
教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把投擲小壘球設(shè)計成“空中彩帶”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。
二、教學目標
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
2、通過毽子投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘――獲得好的出手角度、快速、有利揮臂――出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；（蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘）
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；
4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
三、教學流程：
1、激趣導入
師：小朋友們，相當投擲手嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開始投嗎？……
師：漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好投擲手就必須學會投準，下面我們比一比哪名同學投的高，接的穩(wěn)……
[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]
2、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬投擲真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式拋高訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的毽子飛得最高最遠……
�。▽W生至各自“空域”嘗試“投擲”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的'投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技投手
�。ㄕ埜餍〗M推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特投手技”并給予獎勵）
師：想當特技投手的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎樣才能成為特技投手呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的投擲技巧才行！下面老師把剛才投擲表演時看到的幾種投擲方法模仿給大家看，請大家看看哪種投擲方法更好（教師結(jié)合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
3、好了，大家都知道了怎樣當特技投手，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技投手隊！
�。▽W生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）
4、再一次集中，進行“特技投手小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]
四、提高→鞏固→展示
師：投手們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布投擲訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……
（宣布“演習”規(guī)則，輪流由四組學生扮演“偵察機”沖過封鎖線“伏擊”“陣地”）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！
[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
五、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……
�。◣熒M行放松小游戲：打保齡球）
師：（指著“墜毀”的“保齡球”）我們的投手真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛投手交流一下經(jīng)驗好嗎？
�。▽W生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）
投擲教學設(shè)計12
教學內(nèi)容：
1、投擲紙標或降落傘
2、踏石過河
教學目標：
1、通過教學，使學生初步掌握投擲紙標或降落傘的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。
教學重點：學習投擲紙標或降落傘的動作要領(lǐng)；
教學難點：投擲的角度和用力的把握；
�。ㄕn前準備）場地：一個排球場；器木才：木塊若干塊；
課的部分
教學內(nèi)容
教師教法
學生學法
組織與要求
運動量
7-9’
一、課堂常規(guī)
1、整隊
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容
3、導入情境
二、徒手操
1、手腳腕關(guān)節(jié)運動
2、擴胸運動
3、體側(cè)運動
4、體轉(zhuǎn)運動
5、踢腿運動
6、跳躍運動
7、整理運動
一、課堂常規(guī)
1、師生問好
2、宣布內(nèi)容
導語：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
3、步入課堂
二、徒手操
�。�1）導入：在我們進行下面的練習前，先讓我們來做套徒手操吧。
�。�2）老師誘導學生進行想象
�。�3）師生示范，進行點評
一、課堂常規(guī)
1、整隊
2、了解本課學習的任務(wù)和目的
3、步入課堂
二、徒手操
�。�1）緊跟教師思路
（2）認真了解觀察具體示范動作和講解要求
�。�3）集體練習，針對不足加以糾正
�。�4）教師小結(jié)
組織：
要求：精神飽滿，注意力集中
組織：學生聽口令排成如下的運動彩圖
要求：認真練習，精神集中。
一、學習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘
方法：1、正對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前，右手持投擲物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面的標志，然后把投擲物向遠處投擲。2、側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立，右手持投擲物向后引伸，然后右腳蹬地，自然揮臂經(jīng)過肩上耳側(cè)把投擲物投向標志方向。
一、學習本領(lǐng)：投擲紙標或降落傘
�。�1）導入：小朋友都看過飛機飛行，你們想不想自己制造一架，來比一比誰的飛得高……
�。�2）老師講解具體做法和要求
（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正
一、學習本領(lǐng)：
投擲紙標或降落傘
�。�1）學生仔細觀察教師示范講解，可進行質(zhì)疑，提出問題；
�。�2）學生根據(jù)教師的具體要求，集體進行練習比賽
�。�3）對不到位的動作加以糾正
組織：學生拿出預備的`紙，教師講解制作的方法。
二、踏石過河
方法：把學生分成人數(shù)相等的四組分到岸，排頭拿3塊木塊，教師的口令一出，排頭把木塊放在“水上”，3塊木塊輪流使用，直到到達對岸，即算成功，然后把木塊交給對岸的排頭，自己排在對岸隊伍的最后一個，游戲繼續(xù)，看哪組完成的速度最快為勝。
二、踏石過河
�。�1）導語：今天下了一場大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得經(jīng)過小溪，所以他們必須踏著石頭過河……
（2）教師講解具體方法并示范
�。�3）組織學生進行練習比賽
�。�4）進行小結(jié)
二、踏石過河
�。�1）了解具體故事情節(jié)
�。�2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進行創(chuàng)新
�。�3）學生分組練習比賽，
�。�4）針對比賽的不足加以糾正，
�。�5）配合教師進行小結(jié)
組織：
要求：認真練習，玩得愉快，盡量多想出點子和傳遞球的方式。
一、課后小結(jié)
二、安排收回器木才
三、師生告別
一、教師作小結(jié)
二、安排收回器木才
三、宣布下課
一、教師作小結(jié)
二、協(xié)助教師收回器木才
三、師生告別
組織：成四路縱隊集合
預計練習密度：25%預計最高心率：130次/分
投擲教學設(shè)計13
教學目標
1.初步學習雙手前擲海綿包的動作，使學生重點體會雙手拋擲的身體感受；
2.發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)、靈敏等基本身體素質(zhì)，提高學生參加活動的主動性、積極性和激發(fā)學生學習的興趣性；
3.培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)友愛、心中有他人，同時讓學生養(yǎng)成良好的`鍛煉習慣。
所選游戲
游戲名稱：“炸碉堡”
游戲目標：集中注意力，準備學習雙手頭上拋擲的動作
游戲方法：單手投、拋、雙手扔擊打目標
游戲規(guī)則：聽指令進行游戲
游戲準備：雙方約定好可以開始游戲
教學建議：指定場地，可以5對5，6對4，7對3游戲
游戲變化與組織
“炸碉堡”游戲變化：
用單手投擲、用單手拋、雙手扔“炸碉堡”游戲組織與作用：
用單手投、用單手拋——教師帶領(lǐng)全體學生做，集中注意力，做好身體準備。
雙手扔——教師和全體學生練習后，為學習雙手頭上前拋擲做好準備，能夠上、下肢協(xié)調(diào)能力。
重難點突破
針對雙手前擲的重點：用力順序、出手角度；難點：動作連貫，全身協(xié)調(diào)用力。設(shè)計用“炸碉堡”游戲來集中學生注意力，為學習做準備，為達成雙手向前拋擲重點教學服務(wù)。
投擲教學設(shè)計14
一、指導思想
本課根據(jù)人民教育出版社編寫的水平四教材，緊緊圍繞新課程理念，以學生的發(fā)展需要為中心。在教學中，堅持以“健康第一”為指導思想，注重激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮主體能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，關(guān)注個體差異，為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、設(shè)計思路
新課程提出了五個領(lǐng)域，三個層次的課程目標體系，強調(diào)以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法。本次課是投擲單元的第一次課，緊緊圍繞著新的課程理念來設(shè)計、組織，以投擲為主要活動內(nèi)容，根據(jù)本次課的目標和要求來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容，從學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展需要為中心，選擇了一些具有健身性和科學性，符合學生身心發(fā)展，對增強體能、增進健康有較強實效性的練習方法，對一些競技運動項目進行改造，運動形式活潑，能激發(fā)學生學習興趣，努力向五個領(lǐng)域目標靠近。
三、教學目標
1.技能目標：通過各種投擲練習，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。
2.知識目標：通過教師啟發(fā)、引導，學生自我探索、體驗、總結(jié)并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎(chǔ)。
3.情感目標：通過游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。
四、教學內(nèi)容
羽毛球投擲
五、教學重點、難點
重點：啟發(fā)引導學生總結(jié)出投擲的四個部分
難點：調(diào)動全身力量，使上下肢協(xié)調(diào)用力
六、教學特色
1.游戲比賽法：以往單純采用以技術(shù)教學為主的組織教學，造成學生在體育課上枯燥的進行技術(shù)學習，本課是以若干個既可獨立，又有聯(lián)系的投擲類游戲及比賽練習將全課串聯(lián)起來，為學生提供了較為寬松、愉悅并且有一定成就感的學習環(huán)境。
2.小群體學習：面對著我國學校體育教學的客觀現(xiàn)狀，一節(jié)體育課當中，教師組織教學要面對40―60人甚至更多學生，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，抑制了學生的個性發(fā)展，為了改善這種不足，分成幾個小群體內(nèi)部合作學習，是本次課的主要組織形式。
3.啟發(fā)式傳授知識：本課一改以往教師一言堂的技術(shù)傳授方式，而是先通過練習、嘗試、學生體會等方式讓學生有個感性認識，再通過教師的啟發(fā)、引導，師生互動把要學習的技術(shù)要點總結(jié)出來是本次課的又一特色。
4.場地器材要求不高：只要有一塊空地，找一些損耗的羽毛球和一塊黑板就可以在不同條件的學校進行教學。
5.教師角色：教師主要是為學生的學習提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力，有些練習內(nèi)容教師只提要求，不教方法，讓學生自主去組織練習，體現(xiàn)了學生的主體性。
七、課的說明和教學過程
課的說明：本次課是投擲單元教學計劃的第一節(jié)課，是一節(jié)引導課，旨在提高學生的學習興趣，給學生自由想象與練習的時間和空間，并總結(jié)出投擲羽毛球的完整練習過程，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。通過游戲等多種形式、多種渠道讓學生嘗試成功樂趣的機會，讓學生積極思維、琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的'發(fā)力方法。
八、教學過程
1.課前兩分鐘由各組長組織學習本課學習目標與內(nèi)容。
2.活動準備：課堂常規(guī)，各小組長帶領(lǐng)做準備活動和游戲。
3.技能學習和情感體驗：各小組領(lǐng)任務(wù)表，對本次課的學習內(nèi)容有個清晰的認識，接著進入課的主體部分后，充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的自主練習、自我調(diào)控的能力。本著循序漸進的原則，從自由投擲羽毛球開始，引導學生了解投、拋、撇的定義，既貫徹了知識目標，又激發(fā)了學生興趣，在愉悅、歡快的氣氛中培養(yǎng)學生的團隊精神，體驗成功，發(fā)展投擲能力。接著又進行投準和擲遠的游戲，讓學生總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法，開拓學生思維，體驗運動樂趣，掌握投擲技巧。最后來一個羽毛球大戰(zhàn)，人手一球，全員參與，把氣氛推向高潮，培養(yǎng)同學之間的團隊合作精神和集體榮譽感。
4.小結(jié)與整理放松：師生互動，在教師提問和學生踴躍回答下，最后總結(jié)出投擲的正確發(fā)力方法及注意事項，接著放松身心，結(jié)束本課。
九、場地器材
籃球場一塊，羽毛球60個、黑板一塊、桶4個。
投擲教學設(shè)計15
教學目標：
1、能記住原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動參與練習，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。
教學內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物;游戲：沖過火力網(wǎng)
一、開始部分
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織;兩人或四人為一組。
二、基本部分
(一)投擲(紙飛機)
1、目標：讓學生學會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。
2、重點：發(fā)展學生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。
3、教法：
a給每位學生分發(fā)一張紙，教師：那些同學曾經(jīng)折過紙飛機?會折的`同學不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學共同完成。
b學生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字�？茨切┩瑢W折得又快又漂亮。
c學生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。(教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。)
組織形式上多給學生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，引導學生與人交流、合作、探究。
d注意:活動后學生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。
e學生自測自評投擲紙飛機完成情況。
(二)沖過火力網(wǎng)
1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
(1)組織學生學習游戲的過程與方法，重點投準方法。
(2)簡單介紹“提前量”的概念，并組織學生嘗試。
(3)帶領(lǐng)學生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。
(4)游戲過程中，時刻提醒學生注意安全。
3、學法：
(1)在組長帶領(lǐng)下復習游戲，著重討論、練習躲閃方法和投準方法。
(2)通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
(3)積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃;守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。
(4)游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
三、結(jié)束部分
1、放松
2、講一講，評一評(組成學習小組，學生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學習情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。)
3、課后小結(jié)
4、布置課后練習：跳短繩一分鐘4——5次
5、布置還收器材
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